7.1.1 燃烧和灭火 课件 2025-2026学年九年级化学人教版上册

(课件网) 第7单元 燃烧和灭火 火中的化学 ———课题1 燃烧和灭火 问题一：什么是燃烧？ 一、认识燃烧 问题1：所有的物质都可以燃烧吗 石头 火柴 木材 玻璃 纸张 泥土 可以燃烧的物质叫可燃物 问题2：可燃物燃烧现象有什么共同特点？ 木炭在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 可燃物+氧气 一定条件 生成物+能量 燃烧模型: 一、认识燃烧 问题二：可燃物燃烧需要什么条件？ 燃烧条件（1）：需要可燃物 二、探究燃烧的条件 探究1：回忆红磷在氧气中燃烧的事实，通过分析反应的化学方程式，预测燃烧可能与哪些因素有关。 二、探究燃烧的条件 实验 I ① ② ③ 探究1：回忆红磷在氧气中燃烧的事实，通过分析反应的化学方程式，预测燃烧可能与哪些因素有关。 实验仪器和试剂：热水、红磷、白磷（保存在水中）、铜片、 硬纸圈、 大小烧杯各1个（500ml、250ml）、 问题：热水的作用是什么？ 提高温度，隔绝氧气 实验现象： ①铜片上的白磷 ②热水中的白磷 燃烧 不燃烧 ③铜片上的红磷 不燃烧 分析现象，得出结论： 对比①③,说明燃烧需要什么条件？ 对比①②,说明燃烧需要什么条件？ 二、探究燃烧的条件 分析现象，得出结论： 可燃物 + 氧气 生成物 +能量 ①铜片上的白磷 ②铜片上的红磷 温度 √ √ 燃烧 不燃烧 燃烧条件（2）：达到可燃物燃烧的温度 √ × 可燃物 + 氧气 生成物 +能量 ①铜片上的白磷 ③热水中的白磷 温度 √ √ √ × 燃烧 不燃烧 燃烧条件（3）：可燃物与氧气（或空气）接触 分析现象，得出结论： 二、探究燃烧的条件 二、探究燃烧的条件 可燃物+氧气 一定条件 生成物+能量 温 度 达到着火点 燃烧模型: 着火点： 可燃物燃烧所需的最低温度。 物质 着火点(℃) 白磷 40 红磷 260 木材 240～270 木炭 320～400 无烟煤 600～700 着火点物质特有性质，不能改变 降低着火点（ ） 提高着火点（ ） 二、探究燃烧的条件 用导管对准上述烧杯热水中的白磷，通入少量氧气(或空气) 实验步骤： 热水中的白磷燃烧 温度达到着火点，又有氧气，可燃物燃烧 实验现象： 分析现象，得出结论： 二、探究燃烧的条件 （1）需要可燃物； （2）可燃物与氧气(或空气)接触； （3）温度达到可燃物的着火点。 同时具备，缺一不可 综合得出结论： 水中的白磷 铜片上的红磷 铜片上的白磷 是否有可燃物 是否与氧气接触 是否达到着火点 是否燃烧 是 是 是 是 是 否 是 否 是 燃烧 不燃烧 不燃烧 二、探究燃烧的条件 探究方法总结：控制变量法分析多因素影响的问题 一次只改变其中的一个因素，而控制其它因素不变使多因素的问题变成几个单因素的问题，分别加以研究，最后将几个单因素的问题的研究结果加以综合。这种方法叫控制变量法。 反思与评价： 烹调食物 燃烧是人类最早利用的化学变化之一 气焊、气割 火箭升空 火是人类的朋友，但有时使用不当，会带来巨大损失 破坏燃烧的条件 问题：如何灭火？ 问题三：灭火的原理？ 三、灭火燃烧的原理与方法 1.需要可燃物； 2.可燃物接触氧气(或空气)； 3.可燃物温度达到着火点。 燃烧的条件 灭火的原理 问题：灭火时三条原理也是缺一不可吗？ 1.清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离。 2.隔绝氧气(或空气)。 3.温度降至可燃物着火点以下。 缺一不可 有一即可 问题：如何破坏燃烧条件？ 三、灭火燃烧的原理与方法 问题：如何验证灭火的原理是否可行（教材P162） 三、灭火燃烧的原理与方法 实验装置 现象 分析 Ⅰ Ⅱ 稀盐酸 碳酸钠 Ⅲ 蜡烛熄灭 蜡烛继续燃烧 蜡烛熄灭 隔绝空气 没有破坏燃烧条件 产生的二氧化碳隔绝了空气 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 问题：如何验证灭火的原理 ... ...