第五章 人体内废物的排出 学习任务单（含答案）

第四单元 人体生理与健康（一） 第五章 人体内废物的排出 学习任务单 【学习目标】 生命观念：阐明排泄的概念和主要途径（泌尿系统、呼吸系统、皮肤）。识别泌尿系统的组成（肾、输尿管、膀胱、尿道）及各部分功能。理解尿液形成的基本过程（肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用）及其意义。 科学思维：通过分析比较“血浆、肾小囊中液体和尿液成分”的数据表，能够从数据差异中推理出肾单位各部分（肾小球、肾小囊、肾小管）的功能。能够区分排泄与排遗。 科学探究：能够描述血液透析的原理，并理解其模拟的是肾脏的滤过功能。了解肾移植作为一种治疗手段的原理和意义。 态度责任：认识肾脏健康的重要性，养成适量饮水、及时排尿等良好卫生习惯。认同器官捐献的无私奉献精神，关注现代医学技术对挽救生命的作用。 【你的学习地图：四步紧扣教材】 第一步：核心概念与系统组成定位 (教材P124-126) 活动1：排泄概念与途径辨析 排泄定义：人体将_____、_____以及多余的_____和_____等排出体外的过程叫作排泄。 排泄途径：完成下表。 排泄途径 主要排泄器官 排出的主要废物 1 _____系统 尿液（含尿素、多余水、无机盐） 2 _____系统 二氧化碳、少量水 3 _____ 汗液（含水、少量尿素、无机盐） 区分概念：排便（排遗）排出的是未被吸收的_____，不属于排泄。 活动2：泌尿系统结构与功能匹配 观察教材P125图4-36及文字。 肾：形成_____的器官。 输尿管：输送尿液至_____。 膀胱：_____尿液的器官。 尿道：排出_____。 第二步：尿液形成过程的数据推理 (教材P126-128) 活动1：数据对比与功能推理 分析教材P126表“血浆、肾小囊中的液体和尿液成分的比较”。 比较血浆和肾小囊中液体：肾小囊中液体不含大分子_____，但含有葡萄糖等小分子物质。这说明肾小球和肾小囊内壁起_____作用，像滤器一样，允许血细胞和_____不能滤过。 比较肾小囊中液体和尿液：尿液中不含_____。这说明当原尿流经肾小管时，_____被肾小管全部重新吸收回血液。 概念区分：肾小囊中的液体称为_____；经过肾小管重吸收后形成的液体称为_____。 活动2：尿液形成过程流程图 根据教材P127图4-38及文字，完善尿液形成过程图： 血液 → 入球小动脉 → 肾小球 → （作用）→ 形成原尿（进入肾小囊）→ 流经 → （_____作用）→ 形成终尿（即尿液） 滤过：允许水、无机盐、尿素、_____等小分子物质通过。 重吸收：重新吸收全部_____、大部分_____和部分_____。 第三步：教材内整合与健康应用 (教材P128-129) 活动1：排泄意义与卫生习惯 排尿意义：排尿不仅排出废物，还对调节体内_____和_____的平衡，维持组织细胞的正常生理功能有重要作用。 卫生习惯：有了尿意应及时排尿，因为憋尿可能影响_____的功能，甚至导致_____（如肾结石风险增加）。 活动2：不同状态下的排泄差异分析 分析教材P128拓展应用表格数据。 运动时，通过_____散失的水量显著增加，意义是可以_____，维持体温稳定。 运动时，通过_____散失的水量减少，这是因为运动时血液更多地流向肌肉，肾的血液供应相对_____，产生的尿液减少。同时，水分通过汗液大量排出，身体需要_____水分。 运动时通过呼气散失的水量增加，是因为运动时_____加快加深，随气体呼出的水蒸气增多。 第四步：基于教材的科技认知与生命关怀 (教材P124， 129， 134) 活动1：人工肾与肾移植 血液透析（人工肾）原理：人工肾可以模拟肾脏的_____功能，将患者的血液引出，通过透析装置清除其中的_____等废物，再将净化后的血液输回体内。 肾移植：比血液透析更好的方法是_____，即将健康者的肾移植到患者体内。其成功的关键之一是找到合适的_____。 第一例成功：1954年默里成功完成了第一例_____移植手术，这也是第一例成功的器官移 ... ...