第三单元 植物的生活 第一章 被子植物的一生 第三节 开花和结果 学习任务单 【学习目标】 生命观念：通过解剖观察，识别花的基本结构，理解花作为生殖器官，其核心功能单位是雄蕊和雌蕊。阐述传粉和受精的概念与过程，建立从开花到形成果实和种子的生命延续观念。 科学思维：分析自花传粉与异花传粉的区别及媒介，理解植物结构与传粉方式的适应性。能够解释人工授粉的原理及其在生产中的应用。 科学探究：能够描述“解剖和观察花的结构”实验的关键步骤和观察要点。能够根据教材图文，分析并说明果实和种子形成过程中，花的各部分结构发生了怎样的变化。 态度责任：认识到花、果实、种子对植物繁衍和人类生活的重要性，理解保护植物多样性和合理利用植物资源的意义，关注园艺等相关职业。 【你的学习地图：四步紧扣教材】 第一步：核心结构原文定位 (教材P16-18， 22) 活动1：花的结构解剖图 请根据教材P17图3-7“桃花的基本结构示意图”及P16-17的观察描述，填写下图中指示线对应的结构名称，并标注其核心功能。 （示意图，自上而下、由外至内） A. 【 】：支撑花朵。 B. 【 】：支撑花各部分。 C. 【 】（多片）：保护花蕾。 D. 【 】（多片）：常具有艳丽的色彩或芳香。 E. 【 】：由花药和花丝组成，花药内有_____。 F. 【 】：由柱头、花柱和子房组成，子房内有_____。 结论（教材P17第4-5行）：花的主要结构是_____和_____。 活动2：结构与功能连线 将左侧的花部结构与右侧其在“开花和结果”过程中的主要变化或功能用线连接起来（依据教材P18-19）。 花瓣 A. 凋落 雄蕊 B. 发育成果皮 柱头和花柱 C. 凋落 子房壁 D. 发育成种子 胚珠 E. 发育成果实 子房 F. 发育成胚（来自受精卵） 受精卵 第二步：过程逻辑文本梳理 (教材P18-19， 23-24) 活动1：传粉与受精过程排序 阅读教材P18“传粉和受精”部分，将下列描述传粉和受精过程的语句进行排序。 （ ）花粉管穿过花柱，进入子房，到达胚珠。 （ ）花粉落到柱头上。 （ ）精子与卵细胞结合，形成受精卵。 （ ）花粉在柱头黏液的刺激下萌发，长出花粉管。 （ ）花粉从花药中散放出来。 （ ）花粉管中的精子进入胚珠内部。 正确顺序：（例如：2-1-5-3-6-4） 活动2：概念辨析与比较 传粉方式：根据教材P18-19，完成下表： 传粉类型 定义（根据教材原文填空） 常见媒介 举例（教材中） 自花传粉 一朵花的花粉落到_____的柱头上 / 小麦、水稻、豌豆 异花传粉 花粉依靠外力落到_____的柱头上 主要是_____和_____ 玉米（风媒）、鼠尾草（虫媒） 受精：教材P18指出，受精是“胚珠里面的_____，与来自花粉管中的_____结合，形成_____的过程。” 第三步：教材内整合与应用 (教材P19， 21， 25-26) 活动：从花到果实的转变全览表 根据教材P19“果实和种子的形成”及图3-11，填写下表，系统梳理开花、传粉、受精到结果的全过程。 阶段 关键事件 发生的结构变化（花的各部分去向） 意义或应用 开花 花蕾绽放，雄蕊和雌蕊显露。 为_____创造条件。 / 传粉 花粉传递到雌蕊柱头。 是受精的前提。异花传粉需要媒介（风、虫）。 传粉不足会导致_____（如玉米缺粒），可通过_____弥补。 受精 精子与卵细胞在胚珠内结合。 形成受精卵，标志新生命开始。 / 结果 子房发育成果实。 花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落； 子房壁 → _____； 胚珠 → _____； 受精卵 → _____。 产生后代，为人类提供_____和_____。 第四步：基于教材的推理与问题解决 (教材P20， 25) 活动1：现象分析与解释 不结果的花（教材P25拓展应用1）：黄瓜、南瓜、丝瓜等植物上有许多“谎花”（不结果的花）。观察这些花的结构，它们很可能只有_____（雄蕊/雌蕊），因此不能发育成果实。 特殊结果方式（教材P25拓展应用2）：落花生 ... ...
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