/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 语文园地五 分层作业 语文乐园大闯关 ——— 从识字到表达的进阶之旅 亲爱的小朋友，《语文园地五》的学习之旅已开启！从认识交通工具到玩转多音字，从积累读书名言到学习礼貌商量，还有有趣的寓言故事等着探索。快来挑战分层任务，解锁“语文小能手”徽章吧！！ 作业内容 分层要求 【基础感知 夯实基础关】 交通工具“找朋友”。 给交通工具选对应的用途（填序号），再把它们分成“车类”和“船类”。 ①轿车（ ） ②救护车（ ） ③摩托车（ ） ④消防车（ ） ⑤渔船（ ） ⑥货船（ ） ⑦轮船（ ） ⑧科学考察船（ ） 用途：A.灭火救人 B.渔民捕鱼 C.日常代步 D.海上运货 E.抢救病人 F.科学研究 G.运送乘客 分类结果：车类：_____ 船类：_____ 给下面的多音字组2个不同的词，体会读音和意思的区别。 号：hào（ ） háo（ ） 当：dāng（ ） dàng（ ） 3.补全下面的读书名言，不会写的字用拼音代替。 （1）少年不知勤学苦，（ ）（ ）方知读书迟。 （2）一日读书一日功，一日不读（ ）日空。 （3）（ ）（ ）有路勤为径，学海无涯（ ）作舟。 必做题 【能力进阶 提升运用关】 “言”“语” 词语 “巧运用”。 根据语境选填“言”“语”类词语（填序号）。 ①甜言蜜语 ②自言自语 ③千言万语 ④少言寡语 妹妹抱着玩偶小声说：“我们来玩过家家吧！”这是（ ）。 爷爷性格内向，平时很少说话，大家都说他（ ）。 用“甜言蜜语”或“千言万语”写一句通顺的话。 句子“变生动”。 给下面的句子加上合适的修饰词，让画面更具体。 （ ）小鸟在（ ）树上唱歌。 （ ）小朋友在（ ）公园里放风筝。 照样子，用 “有的…… 有的……”写一句关于“课间活动”的话。例：公园里的人真多，有的散步，有的跳舞。 下面关于左右结构字的书写说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（1）“观”是左短右长，右边“见”的撇要穿插到左边“又”的下面。（ ）（2）“如”是左长右短，左边“女”的横右侧可以出头。（ ） “肥”的左边“月”要写得宽，右边“巴”要写得窄。（ ） 补充下面的商量对话，注意用上礼貌用语。 情境：想让同桌帮你带一本《安徒生童话》到学校。 我：“同桌，不好意思，我想跟你商量一件事。 ？” 同桌：“可以呀，我明天带给你！” 我：“ ！” 必做题 【拓展应用 创意实践关】 创意二选一：解锁“语文小达人”。 ①名言故事卡：选择一句喜欢的读书名言，先写下名言，再画1-2幅简单的图画，做一个精美的书签。 ②寓言新视角：《刻舟求剑》里的人没捞到剑，如果你是他，会用什么办法捞剑？把你的办法画下来，再写2-3句话说明。 生活实践：“商量小记录”和家人或朋友进行一次真实的“商量”（比如“想周末去动物园”“想多玩10分钟玩具”），用简单的文字或图画记录你们的对话。 选做题 参考答案： 【基础感知 夯实基础关】 用途匹配：①-C、②-E、③-C、④-A、⑤-B、⑥-D、⑦-G、⑧-F （2）车类：①②③④；船类：⑤⑥⑦⑧ 2.示例：号：hào（口号） háo（号叫）；当：dāng（每当） dàng（当作） 3.（1）老来；（2）十；（3）书山，苦 【能力进阶 提升运用关】 （1）②自言自语；④少言寡语 示例 1：狐狸用甜言蜜语骗走了乌鸦嘴里的肉。 示例 2：和妈妈分别时，我有千言万语想对她说。 （1）示例：①活泼的；高大的 ②可爱的；热闹的 （2）示例：课间活动真热闹，同学们有的跳绳，有的踢毽子。 3.（1）√；（2）×；（“如” 的 “女” 横右侧不出头，故错误；（3）×（“肥”左边“月”窄、右边“巴”宽，故错误）。 4.示例：“你家里有《安徒生童话》吗？能不能明天帮我带到学校来？”；“太谢谢你啦！”解析：补充对话需包含“礼貌请求 + 具体事由”和“感谢回应”，落实 ... ...
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