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课件网) 大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？ 第七单元 探索自然，发现生命之美。 感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 留心生活，把自己的想法记录下来。 大自然的声音 部编版小学语文三年级上册 ④ ① ② ③ 任务一：众里寻“声” 1.读一读：大声朗读课文，读准字音，读通句子，时间不到，读书不停。 2.画一画：找一找课文中提到了哪些美妙的声音？并分类。 3.评一评：圈画齐全 分类清晰 ④ ① ② ③ 滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗 叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩 cóng chán jī lī 请各位评委读一读，说一说发现。先自主学习，再小组交流。 汇报分工： 1.小老师领读 2.说说声音是谁发出来的 3.将词语分类 4.说发现，拓展补充 淙淙 潺潺 哗哗 小溪 ，流向河流； 河流 ，流向大海； 大海 ，汹涌澎湃。 轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱 哪些词语应该读得轻一点？哪些词语应该读得重一点？你能读出变化吗？ 拟声词： 表示声音的词串： 滴滴答答 轻轻柔柔的呢喃细语 归类摘抄 多音字 小西，过两周我要去大连了，你们那儿最近冷不冷？ 我们这儿挺冷呢，最近穿毛呢呢！ ní ne （呢喃）（毛呢） （好呢）（是呢） 大自然有许多美妙的声音。 这些声音给你留下了怎样的印象？快速在文中找一找并用横线划出来。 关键句 任务二：循“声”而来 1.读一读：请各位评委们用自己喜欢的方式再去读读课文。 2.画一画：用“ ”画出选手的身份信息。 3.填一填：完善手册缺失的内容，填写到87页。 ④ ① ② ③ 总分结构 任务三：“声”入人心 请各位评委们欣赏音乐家风的“演唱”，边读边画出你觉得特别美妙的句子，同桌之间互相说说你喜欢的理由。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 翻动树叶 关键句 “王”部三横紧凑平行， 左小王右大王； “今”部撇捺舒展， 末笔横折勿过长。 不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。 句式：我是 树的树叶，当 （季节）的风吹过，我会发出 的声音。 评价标准 评价 句式通顺，填写内容完整 拟声词贴合树叶、季节的特点 写出风吹树叶时的内心感受 评价单 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔； 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 生活中 雄伟 充满力量 对比 轻轻柔柔 温柔 激动 威力 呢喃细语 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔； 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 生活中 声音 感受 课后任务：“声”生不息 1.背一背：熟练背诵课文第2自然段 2.抄一抄：完成好词佳句摘抄 3.写一写：完善小练笔 ... ...
