(
课件网) 少 年 闰 土 学习目标 知识与能力 1.会写本课“郑、拜、租、厨”等12个字和“一望无际、家景、郑重”等14个词语。 2.理解重点句段的深刻含义，能有感情地朗读课文,并背诵第1自然段。 3.学习通过人物的外貌、语言、神态、动作等来写人的方法。 读懂课文，了解课文所写的事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 过程与方法 情感、态度与价值观 体会作者与少年闰土之间的真挚的感情和对外面的广阔世界的向往。 重点：学习四件稀奇事，了解闰土是一个怎样的人。体会文章中的感情。 难点：理解“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”等含义深刻句子的意思。 学习重、难点 1. 会写12个生字。能正确理解词语。 2. 初步感知文意，了解课文内容。 3. 有感情朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土的形象。 学习目标 第一课时 一、导入新课 今天我们要去认识一-位海边的少年一闰土。 他与我们一样，不过十一二岁年纪。与当时的同龄孩子相比，他不仅天真、活泼，而且勇敢、聪明、本领大、见识广，给幼时的鲁迅留下了美好的印象。让我们走进课文，去认识一下这位朋友吧。 鲁迅: (1881———1936) 浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，中国现代文学家、思想家、革命家。1918 年5 月，他首次以“鲁迅”的笔名，在《新青年》杂志发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。 代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》。 走近作者 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回” 的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。 创作背景 后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》 之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。 《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。课文是小说中一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差别的。 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 二、初读感知 正 zhēng (正月) zhèng (正常) 供 gōng (提供) gòng (贡品) 佛 fú(仿佛) fó (佛像) 撒 sā (撒手) sà (撒种) 2.多音字 3.词语解释配对 4.近义词配对 5.反义词配对 （二）整体感知 1.自读课文，感知文章大意。利用字典，自学生字和新词。抄写出认为最难的生字和新词，说说哪些地方难以理解，哪些需要提醒注意，逐一交流。 2.根据课题、单元的主要目标和课后的习题，以及对课文的印象，确定自己最想解决的问题。 （1）课文写了哪几件稀奇事，闰土是一个怎样的少年？ （2）课文是怎样写闰土的？ （3）根据单元目标，找出课文的几句难理解的句子，采用怎样的方法去理解，含义又是什么？ （4）作者在课文中，表达了怎样的思想感情？ 3.再读课文，想一想课文写了什么？ 课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。 第一部分（第1自然段）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。 ... ...
