依依惜别 （一）感悟依依惜别之情 教学目标 1.阅读“阅读材料”中的四篇文章，进一步感受作者对小学生活的留恋、不舍，学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。2.学写毕业赠言，表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。 学前准备 学生预习 阅读“阅读材料”；收集有趣的毕业赠言。 课时安排 2课时 教师备课 多媒体课件 一、激趣导入，引出主题 谈话导入。 导语：亲爱的同学们，时光飞逝，六年的小学时光是那么短暂，那么快乐。共同成长的岁月里，留下了多少难忘的记忆。分别的日子越来越近，我们就要带着对母校的眷恋，告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，我想每个人心中都有依依惜别之情。（教师板书：依依惜别） 二、研读材料，体会深情 1.研读《我为少男少女们歌唱》。 （1）教师简介作者。 何其芳（1912—1977） 现代诗人、散文家、文学评论家。他的代表作品有诗集《预言》《夜歌》，散文集《画梦录》《星火集》等。 （2）学生齐读诗歌，教师正音，指导学生把诗歌读通读顺。 （3）指名说说诗歌的主要内容。 明确：诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大青少年积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。 （4）引导学生品读诗句，体会情感。 ①我为少男少女们歌唱。/我歌唱早晨，/我歌唱希望，/我歌唱那些属于未来的事物，/我歌唱正在生长的力量。（开篇点题，写出了歌唱的内容，字里行间洋溢着热烈奔放的激情。）（课件出示） ②我的歌呵，/你飞吧，/飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。（诗人在这里写歌声飞起来了，它“飞到年轻人的心中”，这里的“年轻人”实际上与“少男少女”相照应，进一步突出诗人所要歌唱的新生事物和新生力量。） ③所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想，/都变成声音飞到四方八面去吧，/不管它像一阵微风/或者一片阳光。（作者希望所有的“快乐”或者“好的思想”，都变成歌声，传给广大青年。用语生动、活泼，给人以明快感。）（课件出示） （5）教师小结。 小结：这是一首广为流传的现代抒情诗。这首诗以积极的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。我们从中能感受到生活的美好，对未来充满了希望。 2.研读《聪明在于学习，天才在于积累》。 （1）学生快速浏览文章，圈画不理解的地方，自学生字新词。 （2）教师出示词语，指名认读，注意加色的字，纠正读错的字音。 缺乏 韧性 仰慕 怀疑 信手拈来 妙手成章 攻克 堡垒 气馁 岔路 白费 资质 贯彻 预想 （3）学生再读课文，理解文章内容，记录不理解的地方。 （4）引导学生明白这篇演讲稿的主题及作者的演讲思路。 明确：这篇演讲稿的主题是“聪明在于学习，天才在于积累”。作者首先通过列举许多科学家和作家的事实说明成功是在总结很多次失败的经验后取得的；接着以自己的亲身经历告诉我们所谓天才就是坚持不断的努力；最后总结、强调主题———聪明在于学习，天才在于积累。 （5）根据作者的演讲思路给文章划分段落层次。（课件出示） （6）有感情地朗读文章，谈一谈你读了这篇演讲稿后的认识和感受。 预设：教师要引导学生结合自己的学习、生活实际大胆地说出自己真实的想法。 3.研读《给家乡孩子的信》。 （1）默读文章，读准字音、理解词语。 ◆难字预设： 争先后 原 思 维 浪 光 宝 真 ◆难词预设： ［争先恐后］争着向前，唯恐落后。 ［天真］①心地单纯，性情直率；没有做作和虚伪。②头脑简单，容易被假象迷惑。 ［杰出］（才能、成就）出众。 ［奉献］恭敬地交付；呈献。 ［光彩］①颜色和光泽；光辉。②光荣。 （2）阅读这封信，体会作者的思想感情（课件出示） （2）根据信的内容划分段落层次。 第一部分（1、2）：“我”收到家乡孩子 ... ...
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