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课件网) 东汉 三国时期 （220-280） 西晋 （266-316） 魏 220 蜀 221 吴 229 第四单元： 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第18课 东晋南朝政治和 江南地区开发 课程标准 学习目标 通过了解两晋南北朝时期的政权和区域开发，认识这一时期对中华民族发展的意义。 1、通过阅读教材、相关史料，观看视频，通过阅读教材、相关史料，观看视频，准确说出东晋的建立和灭亡的史实，简述东晋统治的特点。(涵养时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养) 2.通过阅读教材、研读材料、观察图片，说出南朝的更替，概述南朝的繁荣和衰败。(涵养时空观念、史料实证等核心素养） 3.通过阅读教材、研读材料、观察图片，说出江南地区开发的历程，简述江南地区开发的原因。列举江南地区开发的表现，简述江南地区开发的影响，树立人民是历史的创造者的唯物史观。(涵养唯物史观、史料实证、历史解释等核心素养） 导入新课 明确目标 ———东晋的兴亡 偏 安 江 南 壹 任 务 一（指向目标1） 通过阅读教材、相关史料，观看视频，准确说出东晋的建立和灭亡的史实，简述东晋统治的特点。 要求：独立完成 时间2分钟。 自主·探究 一、东晋的兴亡 任 务 一（指向目标1） 通过阅读教材、相关史料，观看视频，准确说出东晋的建立和灭亡的史实，简述东晋统治的特点。 要求：独立完成后，小组内交流并在课本上标画。 时间1分钟 合作·研学 一、东晋的兴亡 东 晋 十六国 活动1：阅读教材P102，观看视频，说出东晋建立的史实。 建立 一、东晋的兴亡 亡 西晋 十六国 东晋 （1）时间： （2）建立者： （3）都城： 317年 司马睿（晋元帝） 建康 （今江苏南京） 活动2：阅读教材P102—103，简述东晋统治的特点。 特点 一、东晋的兴亡 ①政治上：门阀政治。 政治上依靠王导；军事上依靠王敦。 “王与马，共天下” 王：王敦和王导； 马：司马睿 开启东晋 “门阀政治”格局 门阀政治（世家大族与皇帝共治天下：王氏—庾氏—谢氏—桓氏） 特点 一、东晋的兴亡 ②军事上：南北政权对峙，多次北伐。 北伐的代表人物是谁？ 北伐的结果如何？原因是什么？ 北伐有什么作用？ 祖逖 未能恢复中原 失败原因： ①朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制。 ②有的统帅动机不纯，利用北伐发展势力 。 作用：抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定，社会经济有所发展。 活动2：阅读教材P102—103，简述东晋统治的特点。 天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。 ———《晋书·食货志》 灭亡 一、东晋的兴亡 活动3：阅读教材P103，说出东晋灭亡的史实。 宋武帝刘裕 东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡。 公元420年，布衣出生的大将刘裕令傀儡皇帝晋恭帝司马德文禅让，自己代晋称帝，建立了南朝的宋国，从此东晋宣告灭亡。 ———南朝的政治 政 荒 民 弊 贰 任 务 二（指向目标2） 通过阅读教材、研读材料、观察图片，说出南朝的更替，概述南朝的繁荣和衰败。 要求：独立完成 时间2分钟。 自主·探究 二、南朝的政治 任 务 二（指向目标2） 通过阅读教材、研读材料、观察图片，说出南朝的更替，概述南朝的繁荣和衰败。 要求：独立完成后，小组内交流并在课本上标画。 时间1分钟 合作·研学 二、南朝的政治 更替 活动1：阅读教材P104，说出南朝的更替。 二、南朝的政治 宋 齐 梁 陈 南朝 （都定都建康） （420—589年） 六朝古都：南京 六朝：孙吴、东晋、宋、齐、梁、陈 繁荣和衰败 活动1：阅读教材P104，概述南朝的繁荣和衰败。 二、南朝的政治 繁荣： 宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位时，赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定。 衰败：梁武帝萧衍前期有所作为 ... ...
