春望 课件（20张ppt）2025-2026学年语文八年级上册统编版

(课件网) 部编版初中语文八年级上册 1.朗诵诗歌，了解作者及相关文学常识。 2.掌握本诗借景抒情的写法，理解诗歌内容并赏析名句。 3.体会诗歌中所表达的感时忧国、思亲悲己的情感。 学习目标 同学们，看到左边的视频，你们会想到哪些词语和诗句？ 新课导入 了解作者 有感情地诵读诗歌，读准字音，读出节奏。 春 望 杜 甫 国破/山河/在，城春/草木/深。 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。 白头/搔/更短，浑欲/不/胜簪。 jiàn dǐ sāo zān 溅 抵 搔 簪 诗文朗读 国 破 山河在，城春草木 深。 国都，指长安 译文：国都残破，只有山河依旧存在，春天的长安城草木丛生，一片荒芜。 感 时 花溅泪，恨 别 鸟惊心。 残破，破败 茂盛，茂密 时事 离别 译文：感伤国家时局，看到美丽的花儿禁不住落泪；怨恨离别，听到婉转的鸟啼也觉得心惊。 初知内容 烽火 连三月，家书 抵 万金。 古时边防报警的烟火。 这里借指战事 译文：满头白发而今越挠越短，简直要插不住簪子了。 白头 搔 更短，浑 欲不 胜 簪。 值，相当 简直 抓挠 能够承受、禁得起 译文：战事接连数月，一封家书值万两黄金。 初知内容 1.首联中诗人看到了怎样的景象，有何特点？ 2.颔联中诗人是如何借景抒情的？ 3.请从修辞角度赏析颈联，它表达了什么情感？ 4.从尾联中你看到一个怎样的诗人形象？ 5.整首诗表达了杜甫哪些情感？请用几个关键词概括。 小组合作 1.首联中诗人看到了怎样的景象,有何特点？ 国破山河在，城春草木深。 破：国都沦陷 深：杂草丛生 景物特点：破败、荒芜、杂草丛生 品味春景 公元755年安史之乱爆发。 《旧唐书》记载：“宫室焚烧，十不存一，人间断绝，千里萧条。”真的是“白骨露於野，千里无鸡鸣”。据史料记载，经安史之乱，唐朝人口由5300万锐减至1700万，有将近3500多万人口在战乱中死去。多少人妻离子散、家破人亡。当时，长安百万人口四散逃难，长安这座繁华都城为之一空。 诗人在逃难投奔肃宗途中，被叛军俘获，困居长安达一年之久。这首诗就是诗人困居长安时所作。这时妻离子散，国破家亡…… 写作背景 2.颔联中诗人是如何借景抒情的？ ②诗人移情于物，以花鸟拟人，借花流泪、鸟惊心表达了诗人忧国伤时、离别伤感之情。 ①诗人借景抒情，以乐景写哀情，诗人因感叹时事、痛恨离别，见花落泪听到鸟鸣心悸。 借 景 抒 情 移 情 于 物 拟 人 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 移 情 于 物 指将人的思想感情转移到外界事物上，赋予事物以人的特质或情感，强调情感的“外射”，让无生命的东西仿佛有了感觉、思想等，达到物我同一的境界。 品味诗情 请从修辞角度赏析颈联，它表达了什么情感？ 运用了对偶、夸张的修辞手法，表现战争给人们带来的巨大痛苦。写出了因战事使消息隔断，久盼音信不至的焦急心情，表达了诗人对亲人的强烈思念之情。 “连三月”表现战乱时间之长； “抵万金”极言战火不断时家书的难得与珍贵。 烽火连三月，家书抵万金。 品味诗情 白头搔更短，浑欲不胜簪。 （1）我们仿佛看到了一个怎样的诗人形象？ 情感：忧国、伤时、思家、悲己 （2）这首诗歌抒发了作者怎样的情感？ 头发花白稀疏，老泪纵横，满脸皱纹，忧心如焚 品味诗情 本诗通过描写诗人困居长安时的所见、所闻、所感，和战火不断、国破家亡、妻离子散、民不聊生的社会现状，触景生情，抒发了诗人感时忧国，思家念亲的感情。 小结 试比较《望岳》和《春望》两首诗诗人形象、抒情方式有何不同？ 《望岳》 《春望》 诗人形象 抒情方式 意气风发，壮志豪情 白发苍苍、忧国思家 直抒胸臆 借情抒情 拓展延伸 春 望 杜 甫 国破/山河/在，城春/草木/深。 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 烽 ... ...