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课件网) 26 诗词五首 春 望 学生能力发展目标 1.能正确、流利、有节奏地朗读诗歌，熟读成诵，积累并能正确默写名言名句。 2.借助注释，灵活运用诗词鉴赏的方法，理解内容。 3.发挥想象，用自己的语言简要概述诗词内容，描述画面。 4.知人论世，抓关键语句，理解诗人情感和诗句蕴含的哲理。 学生能力发展目标 1.能正确、流利、有节奏地朗读诗歌，熟读成诵，积累并能正确默写名言名句。 2.借助注释，灵活运用诗词鉴赏的方法，理解内容。 3.发挥想象，用自己的语言简要概述诗词内容，描述画面。 4.知人论世，抓关键语句，理解诗人情感和诗句蕴含的哲理。 学生能力发展目标 诗词鉴赏六步骤： ①审标题，明内容。②看作者，联背景。③通字词，晓诗意。 ④找意象，品意境。⑤抓诗眼，解情感。⑥析手法，识特色。 活动一：诵读诗歌 通过反复诵读，初步感知诗歌的韵律之美。 活动要求： 1.全班齐读，读音准确，声音洪亮。 2.自由朗读，读出节奏，抑扬顿挫。 3.个人范读，中等语速，声音饱满。 春望【唐】杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 活动二：疏通诗意 结合注释，发挥想象，用自己的话描述诗句的画面。 春望【唐】杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 活动二：疏通诗意 结合注释，发挥想象，用自己的话描述诗句的画面。 国都已经被叛军攻破，祖国山河依然存在；春天的京城，满眼是茂密的杂草树木。 感伤时事，看到鲜花反而落泪；久别家人，听到鸟鸣反而心惊。 战火接连几个月没有停息，一封家书抵得上万金。 头上白发越搔越稀少，简直连簪子都插不住了。 活动三：圈字品意 在疏通诗意的基础上，圈出你最有感受的字词，从炼字角度，对这个字/词写一到两句话的微观解读。 活动三：圈字品意 在疏通诗意的基础上，圈出你最有感受的字词，从炼字角度，对这个字/词写一到两句话的微观解读。 知识链接：品析诗歌炼字 ①释字义，明手法：找出具有画面感和富有情感的动词、形容词，从字词的角度解释其含义或运用的写作手法。 ②描景象，摹情态：结合具体诗句，分析其写出的景物特点或描摹出的情景、情态。 ③点作用，表感情：点出该字词营造的意境，表达的感情及其艺术效果。 知人论世 杜甫（712—770），盛唐转中唐时期，字子美，自号少陵野老，世称 “杜工部”“杜少陵”“杜拾遗”。与李白并称 “李杜”，是唐代现实主义诗歌的集大成者。 核心称号： “诗圣”（后世尊崇其人格与诗歌境界） “诗史”（其诗真实记录安史之乱前后的社会现实，被誉为 “以诗证史”） 三吏：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》 知人论世 杜甫（712—770），盛唐转中唐时期，字子美，自号少陵野老，世称 “杜工部”“杜少陵”“杜拾遗”。与李白并称 “李杜”，是唐代现实主义诗歌的集大成者。 核心称号： “诗圣”（后世尊崇其人格与诗歌境界） “诗史”（其诗真实记录安史之乱前后的社会现实，被誉为 “以诗证史”） 三吏：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》 公元 755 年 —763 年（唐朝中期，历时 8 年），安禄山、史思明利用部分少数民族对唐朝统治的不满，煽动叛乱，以 “讨伐杨国忠” 为名，在范阳起兵，叛军迅速攻占洛阳、潼关，直逼长安。公元 756 年 ，长安失守，唐玄宗仓皇逃离长安，行至马嵬坡士兵哗变，杀死杨国忠，唐玄宗被迫赐死杨贵妃“马嵬坡之变”，安禄山在洛阳称帝，国号 “大燕”。公元756—761年，唐肃宗继位，安禄山被儿子安庆绪所杀，史思明杀安 ... ...
