11.2 功率 教学设计 2025-2026学年度人教版物理八年级下册

/让教学更有效 精品教案 |物理学科 11.2　功　率 【素养目标】 【知识要求】 1.知道功率。 2.用生活中的实例说明功率的含义。 【教学重难点】 1.功率的概念及其物理意义。 2.能用公式P＝解答相关的问题。 3.理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。 教学准备 多媒体课件 教学过程 导入新课 操场上有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去呢？这些方法做的功一样多吗？做功的快慢一样吗？ 新课讲解 教师提问：要比较两个力做功的快慢，你有什么方法？ 学生回答：（1）相同的时间，比较做功的多少；（2）做相同的功，比较所用的时间。 教师引导学生思考课本“想想议议”：在时间不同，做功不同的情况下如何比较两个力做功的快慢呢？ 一、功率 学生阅读课本相关内容，归纳总结： 1.意义：表示做功的快慢。 2.定义：功与做功所用的时间之比，叫功率。 3.公式：P＝。 4.单位：在国际单位制中，基本单位是瓦（W），1W＝1J/s；常用单位是千瓦（kW），1kW＝1000W。 5.常见物体的功率：优秀运动员短时间运动的功率约一千瓦，小汽车的功率为数十千瓦至数百千瓦，万吨货轮的功率可达1万千瓦以上，高速列车的功率可达数万千瓦。 例题讲解： 【例1】关于功率，下列说法正确的是（　　） A.做功多的机器，功率一定大 B.做功时间短的，功率一定大 C.做相同的功，所用时间短的，功率一定大 D.以上说法都不对 【解析】在相同时间内做功多的机器，功率一定大，选项A中缺少“相同时间”这一条件，所以A错误。做相同的功，做功时间短的，功率一定大，选项B中缺少“做相同的功”这一条件，所以B错误。做相同的功，所用时间短的，功率一定大，C正确。 【答案】C 二、功率的计算 教师引导学生一起讨论并得出推导公式，归纳有关功率的计算时要注意的问题。 推导公式：P＝Fv，即物体在拉力F的作用下，以速度v沿拉力的方向做匀速直线运动，则拉力F的功率可表示为Fv。 【推导】由P＝和W＝Fs得P＝＝＝Fv，由该公式可知，在功率P一定时，力F与速度v成反比。 【应用】当汽车上坡时，司机采取换挡的办法，减小速度，以获得较大的牵引力。 【注意】①拉力F必须是恒力，且物体运动的速度应不变；②计算时，v的单位必须用m/s，这样算出的功率单位才是W；③速度v跟拉力F必须对应，即v必须是受到拉力的物体在拉力的方向上移动的速度。 例题讲解： 【例2】详见课本例题。 板书设计 第2节　功　率 功率 教学反思 　　本节课的内容比较少，学生在功及速度的基础上对功率的认识还是比较容易。先从做功的快慢如何来比较，让学生根据所学速度的方法确定比较方法；再依照课本中的“想想议议”引导学生思考不同时间不同的功，如何来确定做功的快慢，从而得出功率的定义，对学生来说更好理解和计算。关于推导公式P＝Fv的推导过程，相对来说比较简单一些，但对公式的理解相对来说比较难一些，所以这部分的内容教师讲解得比较多，最后加上举例应用，学生对此掌握就更透彻些。 ... ...