2.1植物细胞工程（第1课时） 课件(共27张PPT)-2025-2026学年高二下学期《生物》（人教版）选必修3

(课件网) 细胞工程是指应用细胞生物学、分子生物学和发育生物学等多学科的原理和方法，通过细胞器、细胞或者组织水平上的操作，有目的地获得特定的细胞、组织、器官、个体或其产品的一门综合性的生物工程。 第2章 细胞工程 选择性必修三 生物技术与工程 目录 CONTENT 01 新课导入 02 任务探究 03 课堂练习 第1节 植物细胞工程 第一课时 植物细胞工程的基本技术 我国人民都把兰花看作高洁、典雅的象征，很多人喜欢养兰花但是，兰花种子通常发育不全，在自然条件下萌发率极低；传统分株繁殖的方法又存在繁殖周期长、繁殖率低等问题，如果靠自然繁殖，兰花的价格可想而知了，如何让名贵的兰花大量、快速地繁殖，走入寻常百姓家呢？ 从社会中来 利用植物组织培养技术可以大量、快速地培育兰花。兰花是观赏植物中最常见的一类，依靠植物组织培养繁育种苗的植物，其组培苗的数量约占观赏植物组培苗总量的40%。 新课导入 Steward利用胡萝卜诱导分化产生了胚状体，这是人类第一次获得了人工胚状体，并获得个体植株。 原因是细胞具有的全能性。 外植体 愈伤组织 人工胚状体 (或根/芽) 幼苗 脱分化 再分化 完整植株 从社会中来 生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质。 一、 植物组织培养 新教材必修1-P121———细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。 选择性必修3-P34 ———细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能，即细胞具有全能性。 【任务一】1、阅读课本34页第一段，明确细胞全能性的概念和细胞具有全能性的原因。 （一）细胞全能性概念 （二）细胞具有全能性原因 任务探究 1.植物组织培养：在_____和人工控制条件下，将_____的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生_____、丛芽，最终形成完整的植株。 无菌 离体 愈伤组织 一、植物组织培养 【任务一】2.阅读课本35页，明确植物组织培养、外植体、脱分化、愈伤组织的概念，并完成思考题。 已经分化的细胞经过诱导，失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程。 一、植物组织培养 2.外植体： 离体的植物器官、组织、细胞或原生质体。 植物的茎尖、幼嫩的叶片、花药是常用的外植体。 3.脱分化： 细胞排列疏松且无规则、高度液泡化、呈无定形状态的薄壁细胞团。 见光后愈伤组织变为绿色(分化) 一、植物组织培养 思考：若培养物取自植物的幼茎、叶片等含有叶绿体的部位，愈伤组织中是否会含有叶绿体？为什么？ 培养物经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞，因此，愈伤组织中不含有叶绿体。 4. 愈伤组织： 【任务一】2.阅读课本35页，明确植物组织培养、外植体、脱分化、愈伤组织的概念，并完成思考题。 一、植物组织培养 【任务一】3.阅读课本36和37页的探究实践“菊花的组织培养”，明确本实验的方法步骤，思考相应讨论题。 ①制备外植体 消毒： 切割：（无菌操作） 酒精 30s 无菌水 2-3次 次氯酸钠溶液 30min 材料： 幼嫩的菊花茎段 2-3次 无菌水洗 【任务一】3.阅读课本36和37页的探究实践“菊花的组织培养”，明确本实验的方法步骤，思考相应讨论题。 一、植物组织培养 一、植物组织培养 ②接种到诱导愈伤组织培养基 脱分化（避光） 产生愈伤组织 超级工作台无菌操作 【任务一】3.阅读课本36和37页的探究实践“菊花的组织培养”，明确本实验的方法步骤，思考相应讨论题。 讨论：为什么诱导愈伤组织的过程中应避光培养？ 有光时，往往容易形成维管组织，而不易形成愈伤组织。 诱导生根 诱导生芽 ④接种到诱导生根培养基 ③接种到诱导生芽培养基 若先生根后面 ... ...