(
课件网) 猜一猜 个子不高不矮，身体不胖不瘦， 脸色不黑不白，眼睛不大不小， 鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄， 耳朵不圆不长。 他（她）是谁？ 真个把头摇上两摇，竖起一双蒲扇耳，扭动莲蓬吊搭唇，发一声喊，把那些妇女们唬得跌跌爬爬。他丈人高老头说的是：“初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样。” 猜猜他是谁？ 你睡醒了吗？ 写人要抓住特点 作文教学 一、赏佳段———外貌描写抓形态 二、观整体———内在品质抓细节 三、练笔墨———绘出人物真风采 目 录 一、赏佳段 外貌描写抓形态 毛脸雷公嘴，朔腮别土星，查耳额颅阔，獠牙向外生。 黄发金箍，金睛火眼；身穿锦布直裰，腰系虎皮裙；手拿一条儿金箍铁棒，足踏一双麂皮靴； 说说他的外貌特征？ 孙悟空 穿着 五官 浑身透露出铲除一切妖魔的决心，透露出一种天不怕、地不怕的精神。 1、外貌描写： 是对人物的长相、穿着、打扮等特征的描写。 要点： a.描写要有顺序 b.选取亮点凸显个性，切忌面面俱到。 c.不要忽略对眼睛的描写。 d.活用方法（修辞、联想等） 小练笔：选定一个你最熟悉的人，描写ta的外貌特征。 二、观整体 内在品质抓细节 母亲坐在老屋的角落，就着昏黄的油灯补袜子。针线在她指间穿梭，影子投在墙上，大得像一棵树。我半夜醒来总看见这影子，觉得安心。 思考：母亲的"影子像一棵树"让你想到什么？ 我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样！” 思考：为什么作者要写"夹竹桃"？ 人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体事例反映出来的，一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来观察。（轰轰烈烈的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。） 我们发现： 2、动作描写 指对人物的行为动作的描写。 要点：a. 准确选用动词 b.细绘连贯动作--动作拆分法 （看：瞟、盯、瞄、瞥、端详……） “敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作： ①走到门前 ②停下 ③举起(右)手 ④弯曲手指 ⑤敲门。 她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表了慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训或责备。 3、语言描写 要点： a.符合人物的年龄、 经历、身份、文化教养等特点。 b.能够表现人物的思想情感，反映人物的心理活动。 c.简洁、有逻辑。 爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？” 但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕。你在台底下，我上台说话就不发慌了。” “英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。” “那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？” 爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我： “明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！” “我知道，爸爸。” “没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？” 三、练笔墨———绘“画”人物特征 名家写人的三个妙招 特写镜头法：外貌描写，动作描写，语言描写等。 普通写法："妈妈很爱我" 名家写法："母亲口角上表出亲爱的笑容，伸手除下挂在椅子头顶的“饿杀猫篮”，拿 ... ...
