第三单元习作讲义续写故事《李晓明生日》 一、先看懂图里的“故事前情” 这组图讲了三件事： 1.同学们在热烈讨论生日怎么过（有人吃大蛋糕，有人和全家一起过）； 2.李晓明独自难过，因为他快生日了，但爸妈在外地工作； 3.有同学发现了李晓明的心事，打算为他做些什么。 我们的任务是： 顺着这个“前情”，把李晓明的生日故事写完，还要写得暖心、真实。 二、动笔前的“三个准备动作” 动作1：抓“核心人物”的特点 李晓明：九岁，爸妈在外地，生日会有点孤单，但内心渴望温暖； 同学们：热心、团结，想给李晓明一个惊喜。 动作2：明确“续写方向” 故事得围绕 “给李晓明过一个特别的生日” 来写，要包含：同学们怎么策划、李晓明的反应、生日会的过程、最后的结果。 动作3：准备“接地气”的素材 想想自己和同学之间的温暖小事（比如分享零食、一起庆祝节日），把这些细节加到故事里。 三、“5 步续写法”：从开头到结尾，每步都能抄作业 第一步：“承接开头”——— 把图里的故事接过来 示例： 李晓明趴在桌子上，看着窗外的小鸟，心里偷偷叹气：“要是爸爸妈妈能回来给我过生日就好了……” 这时，班长王小红碰了碰同桌张小华的胳膊，小声说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以……” 技巧： 加入李晓明的动作（趴在桌子）、心理（偷偷叹气），让人物更鲜活。 第二步：“策划惊喜”——— 同学们怎么偷偷准备 示例： 放学后，王小红召集了班里的同学，在操场的大树下商量：“我们凑钱买个小蛋糕吧！’‘我可以画一张生日贺卡！’‘我把我最喜欢的玩具汽车送给他！” 大家你一言我一语，叽叽喳喳地定下了计划，还约好‘要保密，给李晓明一个大惊喜！’ 技巧： 写同学间的对话（你一言我一语）、具体的准备事项（买蛋糕、画贺卡），让策划过程真实可信。 第三步：“生日当天”——— 惊喜怎么发生 示例： 第二天早上，李晓明刚走进教室，就看到同学们都坐在座位上，背对着他。他奇怪地问：“大家怎么了？” 突然，同学们一起转过身，手里拿着彩纸、气球和一个小小的奶油蛋糕，大声喊：“李晓明，生日快乐！” 技巧： 设计一个小 “反转”（同学们背对着他），再用动作（拿彩纸、气球）、语言（大声喊祝福）制造 “惊喜感”。 第四步：“暖心过程”——— 把细节写得像发生在自己班 示例： 王小红把蛋糕轻轻放在李晓明面前，大家一起唱生日歌。李晓明的眼睛一下子红了，他小声说：“谢谢…… 谢谢大家……” 张小华把画着“超级英雄李晓明”的贺卡递给他，笑着说：“这是我画的，你就是我们班的英雄！”李晓明接过贺卡，眼泪差点掉下来。 技巧： 加入具体的礼物（画着超级英雄的贺卡）、温暖的对话（你就是我们班的英雄），还有李晓明的情绪变化（眼睛红了、差点掉泪），让故事有“温度”。 第五步：“收尾升华”——— 给故事一个暖心的结尾 示例： 那天，李晓明过得特别开心。他把同学们送的礼物小心地放进书包，心里暖暖的。他想：“虽然爸爸妈妈不在身边，但我有这么多好朋友，这个生日比吃大蛋糕还幸福！” 技巧： 用李晓明的心理活动（比吃大蛋糕还幸福）点出“友情温暖人心”的主题，让故事有“回味感”。 四、“避坑指南”：别让你的故事 “不好看” 坑：同学们的准备“太夸张”（比如突然变出豪华城堡、请明星来）； 避坑：准备的礼物、活动要符合小学生的生活（小蛋糕、手工贺卡、一起唱歌）。 坑：李晓明的反应“太平淡”（比如只是说 “谢谢”，没有情绪变化）； 避坑：加入表情、动作、心理描写（眼睛红了、偷偷擦眼泪、心里暖暖的）。 坑：故事“没头没尾”（开头没承接原图，结尾没说清楚结果）； 避坑：开头一定要接上图里的“李晓明孤单、同学商量计划”，结尾一定要写 “李晓明很开 ... ...
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