小学语文六升初语文病句专项突破：高频考点全梳理（ 含例题+练习题） 一、病句核心成因 1.语法认知薄弱：主谓宾结构、词语搭配掌握不牢，易出现成分缺失、搭配错误。 2.词语理解模糊：混淆近义词、忽略褒贬与固定搭配，导致用词不当。 3.逻辑表达欠缺：忽略常识与逻辑，出现语序颠倒、前后矛盾等问题。 4.表达粗糙冗余：重复用词，语句拖沓，易因粗心失分。 二、高频病句类型详解（含例题） （一）成分残缺（高频必考） 成因：缺少主谓宾，多因滥用“通过”“使”或动词后缺对象。 1.原句：通过这次研学活动，使同学们感受到传统文化魅力。 修改后：通过这次研学活动，同学们感受到传统文化魅力。（删“使”） 2.原句：小明养成了认真完成作业、主动整理书桌。 修改后：小明养成了认真完成作业、主动整理书桌的好习惯。 3.原句：学校联合城管部门制定了整改。 修改后：学校联合城管部门制定了整改方案。 （二）搭配不当（高频必考） 成因：主谓、动宾等搭配不符合逻辑，固定搭配记忆不牢。 1.原句：他的语文成绩和写作水平都明显改进了。 修改后：他的语文成绩和写作水平都明显提高了。 2.原句：我们要增强学习的信心和态度。 修改后：我们要增强学习的信心，端正学习的态度。 3.原句：秋天的公园是一个美丽的季节。 修改后：公园的秋天是一个美丽的季节。 （三）前后矛盾（中频常考） 成因：前后语意冲突，多因肯定与不确定词混用、违背常识。 1.原句：我估计他这道题肯定做错了。 修改后：我估计他这道题做错了。 2.原句：昨天傍晚下了一夜的大雨。 修改后：昨天晚上下了一夜的大雨。 3.原句：教室里静悄悄的，没有一个人，只有小明在看书。 修改后：教室里静悄悄的，只有小明在看书。 （四）重复啰嗦（中频常考） 成因：表意相同词语重复，表达粗糙。 1.原句：他经常回忆过去的往事。 修改后：他经常回忆往事。 2.原句：我忍不住不禁笑出了声。 修改后：我忍不住笑出了声。 3.原句：老师经常反复地强调课堂纪律。 修改后：老师经常强调课堂纪律。 （五）语序颠倒（中频常考） 成因：词语顺序违背逻辑，忽略动作先后、修饰词规则。 1.原句：我们讨论并听取了校长的讲话。 修改后：我们听取并讨论了校长的讲话。 2.原句：博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 修改后：博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。 3.原句：语文对我特别感兴趣。 修改后：我对语文特别感兴趣。 （六）表意不明（低频考点） 成因：代词指代模糊，表意不清。 1.原句：小红和小丽去买书，她忘了带钱包。 修改后：小红和小丽去买书，小红忘了带钱包。 2.原句：张老师告诉小明，他的作文获奖了。 修改后：张老师告诉小明，小明的作文获奖了。 （七）归类不当（低频考点） 成因：事物分类不符合逻辑，属性混淆。 1.原句：菜市场摆满了黄瓜、茄子、西瓜等蔬菜。 修改后：菜市场摆满了黄瓜、茄子等蔬菜。 2.原句：我收集了铅笔、橡皮、足球等文具。 修改后：我收集了铅笔、橡皮等文具。 三、病句修改步骤 1.读：通读句子，判断是否通顺；2. 找：锁定病句类型与病因；3. 改：增、删、调、换，不改变原意；4. 查：重读确认准确。 四、专项练习题（20道含答案） 基础题 1.经过老师辅导，使我的数学成绩进步很大。（成分残缺） 答案：经过老师辅导，我的数学成绩进步很大。 2.我们要养成饭前洗手的好习惯和卫生。（搭配不当） 答案：我们要养成饭前洗手的好习惯。 3.我肯定他大概不会迟到。（前后矛盾） 答案：我肯定他不会迟到。 4.他兴致勃勃跑来，高兴地告诉我好消息。（重复啰嗦） 答案：他兴致勃勃跑来，告诉我好消息。 5.我们要认真克服并善于发现学习缺点。（语序颠倒） 答案：我们要善于发现并认真克服学习缺点。 6.小刚和小华约定，明天他去他家复习 ... ...
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