统编版2025-2026学年语文五年级上册第六单元习作《我想对您说》讲义

第六单元习作讲义：《我想对您说》 一、习作目标拆解（明确方向不跑偏） 基础目标：掌握书信六要素格式，做到无遗漏、无错误；能完整写出想对他人说的心里话，语句通顺，字数不少于400字。 提升目标：学会选择 1-2 件典型小事，运用细节描写（动作、语言、神态、心理）让内容生动具体，情感表达真挚自然。 拓展目标：通过习作学会真诚沟通，增进与他人的情感联结，培养书面表达的自信心。 二、课前准备清单（提前铺垫效率高） 学生准备： 1.填写“心里话素材卡”：记录倾诉对象、想表达的情感（感谢、 道歉、 建议 、思念等）、相关具体事件（时间、地点、简单经过）。 2.回忆事件中的细节：如人物的表情、说过的话、自己当时的心情变化。 教师准备： 1.素材卡模板、书信格式示意图、细节描写例句卡片。 2.优秀范文三篇、格式错误案例若干。 3.方格稿纸、红笔（用于互评修改）。 三、分步教学指导（手把手教写佳作） 第一步：审题立意 ——— 找准“心里话”的核心 明确倾诉对象：可以是父母、老师、同学、亲友，甚至是陌生人（如帮助过自己的人）、动植物、物品等，只要是自己有话想说的对象均可。 确定情感主线：想表达的情感要清晰，是感谢、愧疚、思念，还是提出建议、分享秘密？避免情感混乱。 立意技巧：从小事切入，以小见大。比如“感谢妈妈”，不写笼统的“妈妈很爱我”，而是聚焦“妈妈深夜帮我修补错题本”这样的小事，情感更真实可感。 第二步：格式教学 ——— 规范书写不丢分 书信六要素详解： 称呼：顶格写，根据关系添加修饰词，末尾加冒号。例：“亲爱的奶奶：”“尊敬的交警叔叔：”。 问候语：另起一行空两格，贴合对象和场景。例：“近来身体还好吗？”“您在岗位上辛苦了！”。 正文：另起一行空两格，分段书写。开头点明主旨（如“今天想对您说声谢谢”），中间写具体事例，结尾总结感受或表达愿望。 祝福语：另起一行空两格，选择贴合对象的话语。例：对长辈“祝您福寿安康”，对同学“祝你学习进步”。 署名：右下方书写自己的名字，可标注身份（如“您的学生：XXX”“爱您的孩子：XXX”）。 日期：署名下方，写清年、月、日（如“202X 年 X 月 X 日”）。 易错点提醒： 1.称呼不可顶格后不写冒号，问候语不可顶格书写。 2.祝福语不可与正文连写，署名和日期位置不可颠倒。 实战小练习：让学生在稿纸上先写下自己的书信格式框架（称呼、问候语、祝福语、署名、日期），教师巡视批改，确保格式正确。 第三步：选材与结构 ——— 让内容有条理 选材方法： 选“真实事”：必须是自己亲身经历或观察到的事，虚构的内容难以体现真情实感。 选“小事例”：不用追求惊天动地的大事，日常中的小事更显温暖。如“爸爸陪我修理坏掉的玩具车”“老师帮我擦去不小心打翻的墨水”。 选“有细节的事”：事件中要有具体的动作、语言等细节，方便后续描写。 结构搭建模板： 开头：开门见山，点明倾诉对象和想表达的核心情感。例：“亲爱的爸爸，一直以来，我有句话藏在心底很久了，今天想对您说：‘谢谢您的陪伴！’” 中间：详细写 1-2 件具体事例，每段围绕一件事展开。 第 1 段：交代事件的时间、地点、起因。 第 2 段：描写事件的经过，加入细节描写（人物的动作、语言、神态，自己的心理活动）。 结尾：总结感受，升华情感，表达祝愿或期望。例：“妈妈，您的爱像阳光一样温暖着我，我会好好学习，不辜负您的期望。祝您永远开心！” 第四步：细节描写 ——— 让文字有画面感 四大细节描写技巧： 动作描写：用连续的动词刻画行为。例：“妈妈拿起我的错题本，戴上老花镜，拿起红笔，一笔一划地帮我标注错误原因，时不时还停下来揉揉眼睛。” 语言描写：加入人物的对话，体现性格和情感。例：“老师摸着我的头说： ... ...