统编版2025-2026学年语文三年级上册第六单元 习作《这儿真美》讲义

第六单元习作讲义《这儿真美》 一、先搞懂：《这儿真美》到底要写啥？ 很多同学写作文会犯“假大空”的错 ——— 只说“这儿真美”，却没说清 “哪儿美、怎么美”。其实按下面四个 “具体要求”写，就能轻松达标： 核心要求 具体说明 避坑示例 正确示例 写“具体的地方” 必须是“能叫出名字、能找到的小地方”，不能是模糊的“一个地方”“某处风景” 错误：“有一个地方很美，有花有草”（没说清是哪儿） 正确：“我家楼下的小花园很美”“学校操场边的樱花树旁很美” 写“真实的美景” 要写“亲眼见、亲耳听、亲手摸过” 的细节，不能瞎编 “会飞的花”“会说话的石头” 错误：“花园里的花会唱歌，小草会跳舞”（不真实） 正确：“花园里的月季花开得艳，风吹过小草发出‘沙沙’声” 写“有顺序的景” 像“走路看风景”一样，按固定顺序写，不能东跳西跳 错误：“先写蝴蝶，再写远处的山，又回头写脚下的花”（顺序乱） 正确：“先看远处的小亭子，再看近处的花坛，最后看脚边的小草”（远→近顺序） 写 “有感情的景” 结尾要说出“自己的真实感受”，不是生硬喊 “这儿真美” 错误：“这儿真美，我很喜欢”（没说清喜欢啥） 正确：“这儿的花好看、鸟好听，我每次来都不想走” 简单总结： 选一个你常去的小地方，按顺序把“看到的颜色形状、听到的声音、闻到的气味、摸到的触感”写清楚，最后说你为啥喜欢这儿。 二、动笔前的 “三个准备动作” 动作 1：选对“写作地点”（关键！选熟不选生，三类地方闭眼选） 很多同学写不出，是因为选的地方“太陌生、太大”。优先从下面三类里挑，保证有东西可写： 类别 推荐地点（具体到 “角落”） 为啥推荐？ 避坑提醒 校园里的角落 ①教学楼后的小花坛（有花、有草、有蝴蝶）②操场边的大梧桐树下（有树、有石凳、有同学玩）③食堂门口的小水池（有水、有小鱼、有睡莲） 每天都能看到，细节记得清，不用瞎编 别选“整个校园”“整个操场”，太大写不细 家附近的地方 ①小区楼下的健身区旁（有花、有健身器材、有爷爷奶奶聊天）②家门口的小菜园（有蔬菜、有浇水壶、有奶奶干活的身影） ③家附近的街心公园（有亭子、有草坪、有小朋友玩） 距离近，能随时去观察，感官细节多 别选“整个小区”“整条街”，聚焦一个小角落 近途游玩地 ①郊区外婆家的后院（有果树、有小鸡、有柴火堆）②城市公园的樱花林（有樱花、有石板路、有拍照的人）③家附近的小河边（有芦苇、有河水、有钓鱼的爷爷） 有独特景色，能写出“不一样的美”，还能结合游玩回忆 别选“去外地旅游的大景点（比如 “北京故宫”），细节记不清 实操练习： 现在在草稿本上写三个你熟悉的小地方，比如“①学校花坛 ②小区健身区 ③外婆家后院”，再从中圈出一个你最想写的（比如 “学校花坛”）。 动作 2：收集 “五感素材”（用“填空式清单”记，不怕漏细节） 选好地方后，别着急写！先去现场观察10分钟（如果去不了，就闭眼回忆），按下面的“填空式清单”填细节，每个空至少填一个，越多越好： 五感素材收集清单（以“学校花坛”为例） 感官 要填的内容（照样子写） 我的素材（在横线上写） 耳朵听（容易漏，一定要写） 自然声音：风吹叶子 “沙沙” 响、蜜蜂 “嗡嗡” 叫 人的声音：同学说“花真好看”、老师走过来的脚步声 自然声音： 人的声音： 鼻子闻（加分项，写了更生动） 花香：月季的甜香、青草的清香 其他气味：雨后的泥土味、旁边食堂飘来的饭香 花香： 其他气味： 手触摸（超具体，能让读者 “身临其境”） 花瓣：软软的、滑滑的 叶子：有点扎手（月季叶有小刺）、凉凉的 其他：花坛边的石沿凉凉的、泥土湿湿的 花瓣 、叶子： 其他： 心里想（为结尾抒情做准备） 看到美景的感受：开心、想多待一会儿 回 ... ...