第二单元 遵循逻辑思维规则 总结提升 知识体系构建 综合探究拓展 理论依据 1.逻辑思维的概念、判断和推理 (1)原因：只有做到准确把握_____、正确运用_____、精确进行_____，思维才能合乎逻辑的要求。 (2)要求 ①准确把握概念，就是要准确把握概念的内涵和外延，要学会用_____和_____的方法来明确概念。 ②正确运用判断，就是要深刻理解不同判断的具体_____及逻辑_____，学会在不同的思维环境中正确地运用简单判断和复合判断。 ③精确进行推理，就是要认真辨别不同前提的逻辑_____，区分不同推理的基本_____，努力保证演绎推理结论的_____，提高归纳推理和类比推理结论的_____。 2．学习形式逻辑的意义 (1)澄清概念、准确判断、严密推理、清理_____、合理_____、辨识谬误、纠正错误，是逻辑思维的题中之义。 (2)学习形式逻辑，不仅有助于提升我们的_____思维能力、_____思维素养和科学思维水平，而且有助于培育我们自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。 探究提示 探究一： 运用所学“白马非马”等概念辨析和三段论推理的逻辑知识，分析这段话中的逻辑错误。 探究二： (1)运用所学的逻辑知识，分析上述材料中的逻辑问题。 (2)“飞矢不动”论题同样存在逻辑问题。请查阅相关资料，谈谈你的看法。 探究三： 请用所学的逻辑知识，分析上述材料中的“逻辑”。 拓展训练 1.[2024·浙江卷]阅读材料，回答问题。 核桃形状酷似人的大脑，因此吃核桃补脑。这一说法是否具有科学性？西班牙某研究所做了实验，研究人员邀请771名中学生，每天食用30克核桃仁。100天后，学生的注意力功能、流体智力(如运算速度、推理能力等)水平都有所提高，而且吃的时间越长效果越明显。6个月后，学生的反应时间减少了11.26毫秒，流体智力评分增加了1.78分，注意缺陷多动障碍(俗称多动症)症状评分减少了2.18分；另一项数据显示，学生的α－亚麻酸指标升高了0.03%。研究人员因此认为，正是核桃富含的α－亚麻酸在大脑的发育中起了作用。 结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，回答下列问题： (1)指出材料中使用了哪些推理类型；实验运用了何种探求因果联系的逻辑方法。 (2)举出一个理由，对实验结论的可靠性提出质疑。 2．阅读材料，回答下列问题。 粮食事关国运民生，粮食安全是国家安全的重要基础。 粮食安全，国之大者，习近平总书记时时放心不下。到基层调研，田间地头是他最常去的地方之一。2022年4月10日，习近平总书记在海南省三亚市崖州湾种子实验室考察调研时指出，只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全。 2023年5月11日上午，总书记走进河北省沧州市的旱碱地麦田。总书记嘱托，要“发挥科技创新的关键作用”“做好盐碱地特色农业这篇大文章”。“只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全”。 2024年11月4日至6日，习近平总书记日前在湖北考察时强调，扛牢粮食生产责任，抓实重要农产品稳产保供。 党的二十届三中全会对农业农村改革发展重大任务作出系统部署，为保障粮食安全提供有力支撑。 (1)只要把中国的种子攥在我们自己的手里，中国的饭碗就能端稳，粮食安全就会实现。结合材料，运用判断的相关知识，对该观点进行评析。 (2)请将“只有手中有粮，才心中不慌”改为充分条件假言判断。 关于我国的粮食安全问题，在经济学界存在如下甲乙两种不同的论断。 论断 依据 甲 粮食安全没问题 我国口粮自给率为98%，粮食连续19年丰收，粮食储备量足够吃一年等 乙 粮食安全是难题 口粮消费只是粮食总消费的一部分，我国民众吃饱没问题、吃好需进口，每年进口粮食达1～1.5亿吨，对外依存度高 (3)甲乙两个论断是否违背逻辑思维的基本要求？结合材料，运用逻辑与思维知识简要说明理由。 单元总结提 ... ...
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