第四课 课时1 概念的概述 课标要求 知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。 素养?目标 科学精神 理解概念的含义与特征，正确运用概念，搜集经典概念，分析其内涵和外延，提高分析问题的能力，发扬科学精神，提高辩证思维能力。 导学·自主学习·掌握必备知识 新知预习 概念是具有抽象性和概括性的。概念是逻辑思维的细胞，只要我们进行逻辑思维就一刻也离不开概念。 概念是语词的思想内容，语词是概念的表达形式。虚词一般不表达概念，孤立的助词和叹词通常不表达概念。 注意概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。 内涵确定→外延由之而确定；外延确定→内涵因此而确定。 概念的内涵，是概念的质；概念的外延，是概念的量。内涵增加，外延就缩小；内涵减少，外延就扩大。反过来，外延扩大，内涵就减少；外延缩小，内涵就增加。 全同关系的概念，内涵有所不同，外延却完全相同。 “属”与“种”同属于一个类，是大类与小类的关系，“种”具有“属”的属性。 对两个概念之间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。 助学笔记 一、概念的含义 1．属性 (1)含义：事物总有许许多多的_____和关系。事物的性质和关系统称为属性。 (2)分类：事物的属性可分为_____和非本质属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的_____。 2．概念 (1)含义：概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 (2)表达：概念只有通过_____才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 二、概念的基本特征———内涵和外延 1．概念的内涵 是指概念所反映的事物的_____，它反映事物“_____”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 2．概念的外延 是指具有概念所反映的本质属性的事物的_____。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 (1)相容关系 ①含义：如果两个概念在所指范围上具有_____部分，则为相容关系。 ②分类：全同关系———两个概念的外延_____；种属关系或属种关系———一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分，外延_____的概念为种概念，外延大的概念为_____概念；交叉关系———两个概念之间_____一部分外延是相同的。 (2)不相容关系 ①含义：如果两个概念在所指范围上不具有相同部分，则为不相容关系(又称全异关系)。 ②分类：_____和反对关系是不相容关系的两种特殊情况。矛盾关系———两个具有_____的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延；反对关系———两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的_____小于该属概念的外延。 辨识判断 1.揭示事物属性的思维形式就是概念。( ) 2．事物之间的属性不具有共性。( ) 3．事物的属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。( ) 4．一个概念只能通过一个语词来表达，一个语词只能表达一个概念。( ) 5．概念的外延说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。( ) 6．同一个语词在同一场合可以表达不同的概念。( ) 7．“学生”与“非学生”是反对关系。( ) 8．“工人”和“工厂”两个概念的外延关系是种属关系。 ( ) 9．动物与植物这两个概念之间关系是矛盾关系。( ) 体系建构 共研·合作探究·提升关键能力 议题一 概念与语词 合作探究 情境———送命”与“送头” 古代有一个诡辩小故事。一个算命先生与一个理发匠是一对棋友，他们的棋艺不相上下，谁也不服谁。一天，他们在“开战”前商定了输赢后的奖惩办法。算命先生说 ... ...
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