第四课 课时2 明确概念的方法 课标要求 明确概念的方法，理解任何概念都是内涵与外延的统一。 素养?目标 科学精神 知道定义的含义、结构、方法、规则，正确认识划分的含义，明确划分的逻辑规则。遵循规则，正确运用概念，发扬科学精神，提高辩证思维能力。 导学·自主学习·掌握必备知识 新知预习 从语法的角度分析，被定义项相当于一个句子的主语，定义联项相当于谓语，定义项则相当于宾语，种差则相当于定语。种差的作用在于揭示概念A区别于其他概念的本质属性。种差＋属概念＝定义项。 给一个概念下定义，首先要找到这个概念的属概念，然后再弄清这个概念的种差，以属概念作中心语，以种差作定语，组成一个偏正短语，就构成了定义项，最后用定义联项把被定义项和定义项联系起来就构成了定义。 “同语反复”是指定义概念直接包含了被定义概念。“循环定义”是指定义概念间接包含了被定义概念。 划分与分解的区别：①划分是根据属种关系，把属分为几个种。如中国人与北京人、上海人等的关系。②分解是将整体分成不同的部分。如中国与北京市、上海市等的关系。 在划分中，子项的外延必须为不相容关系。否则，就会犯“子项相容”的逻辑错误。 助学笔记 一、明确内涵的方法———定义 1．含义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的_____揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 2．构成：定义由被定义项、定义项和_____三部分构成。 3．方法：定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。这里的属概念是指被定义项的属概念。种差指同一属概念下的_____之间的差别，即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 4．要求 (1)要下一个正确的定义，首先，应该具备相应的_____，正确地认识对象，把握其本质属性。 (2)其次，应该遵循必要的逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须_____。否则，就会犯“定义过宽”或“_____”的逻辑错误。 ②定义项不能直接或间接地_____被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 ③定义一般不能用_____形式。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 ④定义不能用_____。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 二、明确外延的方法———划分 1.划分的含义、方法和构成 (1)含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 (2)方法：它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个_____。小类是大类的种，大类是小类的属，划分就是把一个属分为几个_____的逻辑方法。 (3)构成：划分由母项和子项两部分构成。 2．要求 (1)首先，必须充分了解概念所反映的对象之间的_____。 (2)其次，要遵循划分的逻辑规则 ①子项的外延之和必须等于_____的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 ②在同一次划分中，只能用_____标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。 ③划分应该逐级进行，不能_____。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。 3.任何概念都是内涵和外延的统一 (1)任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。 (2)认识对象是_____的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。 (3)随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。 辨识判断 1.定义是从外延方面明确概念的逻辑方法。( ) 2．定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。( ) 3．划分就是把一个整体分成几个部分的逻辑方法。( ) 4．在同一次划分中，根据情况，可以采用不同的标准。( ) 5．只有合乎 ... ...
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