4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦 教学设计 （表格式）

教学设计 课题 实现中华民族伟大复兴的中国梦 教学内容分析 《实现中华民族伟大复兴的中国梦》是统编版高中政治必修一中国特色社会主义第四课的第二框，了解进入新时代的中国，怎样实现中华民族伟大复兴的中国梦，进一步证明只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴中国梦。通过学习中国梦的相关知识，让学生明白中国梦的本质，理解实现中国梦离不开每一个中国人的努力，让我们进一步坚定四个自信，为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。 学情分析 知识经验分析：学生在初中阶段已经学习过中国梦相关知识；在高中阶段，在学习本框之前，已经学习了只有社会主义才能救中国、只有中国特色社会主义才能发展中国，这些都为学生学习本框奠定了良好的知识基础。 心智特征分析：思想政治课教学，要以课程标准和教材为依据，以发展学生思想政治学科核心素养为目标。高一学生的思想活动和行为方式具有多样性、可塑性，教师要创设合适的情境，设计有梯度的任务，组织有效的学生活动，通过问题的引导和讨论，全方位、多角度给予学生参与学习的机会，在合作探究中落实学习重点，突破学习难点，落实核心素养。高一学生对中国梦与世界发展的关系认识还处在表层，所以在教学过程中要注重案例选择真实，有感染力，增强学生的心理体验，调动学生学习积极性和主动性。 目标确定 必备知识：中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福；从历史和现实角度说明我们中国为什么要有这样的梦想；中国梦与我们每个人梦想的关系是什么，以及如何实现中国梦。 关键能力：结合生活实际，感受中国梦与个人梦之间的关系，努力实现中华民族伟大复兴而奋斗。结合时政热点、国家重大政策等，理解中国梦的本质。 政治认同：结合生活实际，通过自主学习、合作探究与分享，理解中国梦的本质，认同党的初心使命，坚定四个自信。 科学精神：辩证认识中国梦与人民、中华儿女、世界的关系。 公共参与：青年学生要承担自己的责任，以奋斗者的姿态，积极参与到中国梦的实现中去，主动把个人理想融入国家和民族的伟大梦想中。 4.学习重点难点 重点：理解中国梦的本质。 难点：通过理解中国梦的本质，明确如何实现中华民族伟大复兴的历史使命。 5.学习活动设计（总议题：如何走好逐梦路） 教师活动学生活动环节一：引入中国梦教师活动：通过引入第三届“一带一路”北京高峰论坛，对我国今后的发展做出的重要论断，回望过去、展望未来，一起走进今天的课堂，实现中华民族伟大复兴的中国梦！学生活动：认真聆听、认真思考 设计意图：通过最新时政导入本节课，引导学生关注时政，理解关注时政与学好思政课之间关系的重要性，提升政治认同感。环节二：议题一：昨天———我梦因何来教师活动：课件展示 任务一：小组展示搜集到的材料，说明中华民族在历史上的地位 要求：材料明确，充分，有说服力 语言简练、流畅 任务二：小组展示梳理近代以来中华民族遭遇与抗争，并分析抗争的目标是什么？ 要求：充分参与 语言简练、流畅 教师总结：虽然一次次的奋起抗争都失败了。但是，自强不息的中华民族从未放弃过对美好梦想的向往和追求。在中国人民和中华民族的伟大觉醒中，在马克思列宁主义同中国工人运动的紧密结合中，中国共产党应运而生。从此，中华民族终于迎来了凤凰涅槃、浴火重生的曙光。一百年来，在中国共产党的带领下，中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。 只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义；只有经历过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望。实现中华民族伟大复兴的中国梦，既深深体现了今天中国人民的理想，也深深反映了中国人民不懈追求进步的光荣传统。学生活动： 1-2组展示任务一；3-4 ... ...