4.2汽化和液化 学习目标: 了解汽化的两种方式； 知道蒸发的特点、知道影响液体蒸发快慢的因素； 学习重难点：蒸发的特点、影响液体蒸发快慢的因素 学习过程 一、温故知新 导引自学 思考： 1、一杯水放在桌子上，几天以后会怎样？ 2、一杯正在加热的沸水，加热几小时以后会怎样？ 3、我们平时洗完衣服就把湿衣服拿出去晒，一会儿衣服就干了，那么那些水到底跑到哪里去了呢？ 4、怎样使衣服干的快？有哪些措施？ 二、交流质疑 精讲点拨 用湿的抹布在黑板上写“汽化”二字，过一会儿观察到什么现象？ 黑板上的“液体”跑到哪里去了 生活中还有哪些现象是汽化 请举例： 做一做：书P99，想一想实验说明了什么？ 蒸发的特点 夏天、春天和秋天、冬天的气温高低不同，洗湿了衣服，湿衣服同样可以晾干。 这个实例表明：温度高时水能蒸发，温度低时水也能蒸发。即说明蒸发可在_____温度下进行。 放在桌面上的一杯水，经过一段时间后，水会慢慢地减少了。 思考：减少的水哪去了？ 结论：水变成了 ，发生了 现象。 思考：杯中哪个部位的水先蒸发？ 总结：蒸发的特点： 可在 下进行，只在液体 发生 的汽化现象。 思考： 用棉签蘸酒精擦在手上，酒精有什么变化 手感觉如何？ . 温度计液泡蘸酒精，酒精有什么变化 温度计示数怎样变化？ 结论：液体蒸发时，从周围吸热，使周围温度下降。所以液体蒸发有致冷作用。 问题1：游泳后从水中上岸会冷，甚至会打冷颤，为什么？ 问题2:天热，狗总是伸长舌头，为什么？ 举例说说现实生活中与蒸发吸热有关的事例. 影响蒸发快慢的因素 怎样让衣服干的更快（水蒸发更快）？ 摊——— 晒在太阳下——— 晾在风大处——— 探究影响蒸发快慢的因素： 提出问题： 蒸发快慢可能与哪些因素有关？ 猜想与假设： 蒸发快慢可能与 、 和 有关 设计实验： 1、蒸发快慢是否与液体表面积的有关？ 2、蒸发快慢是否与液面上方空气流通速度有关？ 3、蒸发快慢是否与液体的温度有关？ 收集证据： 液体温度 液体表面积 液体表面空气流动情况 蒸发快慢 得出结论:影响液体蒸发快慢的因素： 1.液体温度越 ，蒸发越快2.液体的表面积越 ，蒸发越快 3.液体表面空气流动越 ，蒸发越快 生活 物理 社会 阅读书本p100 “火洲”里的坎儿井--“地下长城” 好处：减少输水过程中的 和 。 三、当堂反馈 拓展迁移 1、人淋雨后，若不及时换下湿衣服，为什么容易患感冒？ 2、电吹风是怎样快速吹干头发的？ 3、夏天扇扇子并不能降低气温，但是觉得凉快．这是为什么 4、一支温度计从装有酒精的瓶中抽出后，它的示数( ) A、一直升高 B、一直降低 C、先升高后降低 D、先降低后升高 5.喝开水时，如果感到热水烫嘴，一般都向水面吹气来降温，这主要是利用了 （ ） A．把热吹散可以降温 B．加快空气的流动，加速水的蒸发可以吸热降温 C．吹过去的是冷空气，可以降温D．吹过去的冷空气把水中的热量带走 坎儿井是干旱地区的劳动人民在漫长的历史发展中创造出的一种地下水利工程。其主要是将春夏季节渗入地下的大量雨水、冰川及积雪融水经过暗渠引出地表，以满足用水需求。关于坎儿井，说法错误的是（ ） A．当水温很低时，井水不会蒸发 B．竖井一般较深，水温较低，能减慢蒸发 C．利用暗渠来输送井水，可避免阳光照射，减少蒸发损失 D．竖井井口较小便于封盖，既能减慢蒸发，也能使风沙难以侵入 学后反思：通过本节课的学习，你学会了什么？ 还有哪些困惑？ 课后练习 1．关于蒸发，下列说法错误的是（ ） A．蒸发过程中，物质从液态变为气态 B．蒸发在任何温度下都可以发生 C．液体蒸发时要吸收热量，所以温度会升高 D．增加液体表面空气的流动速度可以加快蒸发 2．湿衣服拿到有太阳的地方晒，是因为温度可以影响水的蒸发。关于蒸发，下列说法正确 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
