Unit 1 School Is Interesting：Reading & Writing教学设计（表格式）-2025-2026学年中职英语基础模块1（第二版）（外研版）

单元名称 Unit 1 School Is interesting 授课内容 Reading & Writing 教学目标 1. 能听懂并谈论与社团活动相关的话题。2. 能够结合专业，有逻辑、有条理地说出自己感兴趣的社团，并阐述原因。3. 能够了解职业学校丰富多彩的社团活动，培养对职业学校学习生活的积极态度。4. 能够总结海报的文体特征和基本要素，通过小组讨论、合作分工、网络搜索相关资源等方式，设计海报。 思政目标：能够了解并积极参加职业学校中的社团活动，丰富校园生活，培养对中职学校生活的积极态度。 教学重点 1. 能快速获取社团海报的主旨大意，找出细节信息，掌握重点表达方式，如Do you like doing … Are you crazy about … Do you want to … 等。2. 能观察和总结社团海报的文体特征、构成要素和框架结构。 教学难点 能够谈论自己感兴趣的社团，设计社团海报，发表个人看法。 教学方法 小组讨论法、任务教学法 教学手段 PPT课件、多媒体设备、海报纸、彩笔或颜料、笑脸卡、音视频素材等 教学过程 教学环节与时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点 Preparation Ss work in groups of four (leader, note-taker, designer and reporter) and finish the tasks. 明确小组合作的角色分配，利于课堂活动的有效开展。 根据小组成员的学习风格，分配角色，协作完成课堂任务。 Warm-up& Lead-in10’ 1. T asks Ss to recall what they learned in the last lesson and asks Ss to work in pairs to discuss and choose the correct sentences or phrases from the word bank to complete Carrie's reply to Wu Lin. 通过补全回信的练习，快速复习和巩固上一课时所学的电子邮件格式、要素及关键句型，实现知识的连贯性。 与同伴合作，准确选择信息补全邮件，确保内容通顺、格式正确。 2. T guides Ss to pay attention to the sentence: "We also have lots of activities, which make our school life so much fun." and asks what kind of activities Ss think Carrie might have in her school and leads into the new topic: School Clubs. 利用回信内容中提到的“丰富多彩的活动”自然设问，激发学生对“学校社团”的联想，顺利导入本课关于社团海报阅读与设计的主题。 通过教师的引导，从邮件内容联想到社团活动，实现向新主题的自然过渡。 3. Ss watch their vocational school clubs’ promotional video or pictures and try to say out the clubs they’ve caught in the video or the pictures. 通过学校社团宣传片或图片自然切入主题，促进学生参与讨论，总结社团名称，为本课的顺利开展做好铺垫。 根据宣传（图）片的内容，用英文说出常见社团的名称。 Pre-reading2’ T shows the pictures of the posters in Activity Three one by one. Ss have a group competition to guess what the clubs are according to the clues (pictures) provided by T. 在不打开书的前提下，培养读图猜测的阅读能力，巩固社团名称，使学生在小组竞赛的游戏氛围中将其内化为系统的知识储备。 通过海报图片，准确猜测社团名称。 While-reading10’ 1. Ss listen to the recording and check if they guess right. 帮助学生熟悉单词发音、语调和节奏等语音知识。 聆听海报录音，验证猜测的答案。 2. Ss read the posters and work in groups to write down the detailed information.club: _____time/place: _____activities: _____ 通过寻找海报的细节信息，培养学生扫读的阅读策略，了解海报的主体内容与结构，为后续的海报制作奠定内容基础。 根据要求，准确记录海报的有效信息。 3. Ss underline the key sentences in the posters and work in groups ... ...