第五课 顺序结构 课件+教案+素材

第五课 顺序结构 帮助文件 菜价计算程序： 操作步骤： 布局界面 二、在对象中编写代码 1、定义变量（a、b、M） 语句格式：Dim 变量名 As 变量类型 例如：Dim a As Single （定义变量a为单精度实数） 2、将text控件中的text值分别赋值给定义好的变量（a、b） 例如：a = Val(Text1.Text) 即把Text1控件中的值转换成数值型赋给a 3、计算 4、输出结果 将计算好的结果M赋值给Text3 三、调试程序 第五课 顺序结构 教学设计 1教学目标 知识与技能： 能够画出顺序结构流程图 初步接触顺序结构程序设计，能对照书本讲出代码含义 过程与方法： 通过罗列事物的步骤，转换到流程图的绘制，理解顺序结构的含义。 情感态度与价值观： 感受生活中的顺序结构思想，体验顺序结构程序设计。 2学情分析 初中生仍是比较青睐美观、可视化的界面操作，而相对于前面可视化操作，显然这部分涉及较多的代码需要理解记住，使得本课更加枯燥、艰涩难懂。学生会比较抗拒这样比较缺乏趣味性的内容。因此，为降低学生的畏难心理，必须循序渐进，解开知识点，分步要求，让学生都掌握好简单的，一步步深入学习。 3重点难点 简单顺序结构程序代码编写 4教学过程 活动1【导入】脑筋急转弯 脑筋急转弯：把长颈鹿放进冰箱哪些步骤。 第一步：把冰箱门打开 第二步：把长颈鹿放进去 第三步：把冰箱门关上 用流程图表示…… 把一只大象放进冰箱里的步骤呢？ 第一步：把冰箱门打开 第二步：把长颈鹿拿出来 第三步：把大象放进去 第四步：把冰箱门关上 请学生在黑板上画出流程图 引出本堂主题———顺序结构 活动2【讲授】顺序结构极其应用 举例：安装一般软件（顺序结构），一步一步进行下去。 买菜计算应付金额： 小A 去菜场买菜，计算应付金额：先确定单价和数量，然后套用公式M=a×b，算出结果。 如果想要在电脑上完成这样的计算过程应该是怎样的流程呢？ 分析流程图 活动3【活动】VB控件布局 (小窗口广播教学) 根据流程图，分析需要用到的控件 老师把事先做好的工程打开，运行。 展示工程效果界面，学生看截图完成界面 请一位学生在教师机上演示界面布局。 老师巡视指导 活动4【讲授】代码分析，函数学习 师：最后我们希望单击“计算”按钮能在text3中显示计算结果。在按钮的click事件中有代码……（双击按钮，打开代码窗口） 将代码跟流程图对应起来 结合板书分析： Dim a as Single 定义变量a 的数据类型为单精度实数，变量即可变的数据，数据类型有……（p23） 师：在程序设计中，这些变量必须先定义后使用，不能凭空拿个字母就使用。 a=val（text1.Text） text1.Text 即text1中输入的数据，val把Text1中的字符型数据转换成数值型数据；等于号即赋值给a M=a*b 即把a与b相乘得的结果赋值给M Text3.Text=Str（M） Str把M转换成字符型，赋值给Text3输出 活动5【练习】模仿实践 布置练习： 在先前布置好界面的基础上，完成顺序代码的编写、测试； （实践充分的同学可做好界面美化） 完成以上练习的同学参照书本22-23页，尝试完成“海伦公式求三角形面积”（不做要求） 巡视教师，个别指导 活动6【测试】作品检测与小结 展示学生上交的作品，学生分析评价 课堂知识点小结 课件9张PPT。脑筋急转弯如果要把长颈鹿放进冰箱，需要几个步骤？把一只大象放进冰箱里 要几个步骤？第一步：把冰箱门打开第二步：把长颈鹿放进去第三步：把冰箱门关上流程图第一步：把冰箱门打开 第二步：把长颈鹿拿出来 第三步：把大象放进去 第四步：把冰箱门关上第五课 顺序结构九年级信息技术算出结果公式：M=a×b菜的单价，数（重）量计算买菜算价格开始计算出金额（M=a×b）结束输入单价（a）和数量（b） 输出实际金额M开始计算出金额（M=a×b）结束输入单价（a）和数量（b） 输出实际金额M ... ...