初一历史开学第一课如何学习历史

课件23张PPT。 开学第一课 1、历史是什么？ 2、为什么学习历史？ 3、如何学习历史？教学目标１、历史是什么？合作探究你思我想拓展延伸历史是: ①故事; ②历史课本; ③历史学家写的史书; ④普及历史读物或者历史影视剧······ ⑤汉--许慎《说文解字》云：“历，过也，传也。史，记事者也；从又持中，中，正也。”两个词综合起来的意思，就是对过去的事情所做的客观的记录。交流 如果让你来记录个人史，你会选择记录那些事情呢？ （如何认识历史？） 口述史料：人们口耳相传的产物。如电视采访、民间探访等。 文献史料：被人们用文字记录下来的资料。第一手史料是被当时人记录下来的公文、书信、日记、照片、视频等。第二手史料是研究这个时代的书籍。 实物资料：人类历史发展中保存下来的文物遗存（遗迹、遗物）。我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿,还有那满山遍野的大豆高梁。 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘。 "九一八","九一八", 从那个悲惨的时候, "九一八","九一八", 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 流浪!流浪! 整日家在关内流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能够收回那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊, 什么时候, 才能欢聚在一堂?歌曲中的历史———《松花江上》聆听《七律·长征》———诗歌中的历史品味红军不怕远征难；万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪；乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖；大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜。毛泽东夏商与西周，东周分两段； 春秋和战国，一统秦两汉； 三分魏蜀吴，两晋前后延； 南北朝并立，隋唐五代传； 宋元明清后，王朝至此完。中国历史朝代顺序歌：２、为什么学习历史？合作探究你思我想 读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理之学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。 ———培根 历史是最让人清醒的教科书 毛泽东 忘记历史就意味着背叛 ———列宁 灭人之国，必先去其史 ———龚自珍 我们从历史中学到的唯一东西是我们没有从历史中学到任何东西。 ———黑格尔“以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知品行，以史为镜可以知兴替。” ———唐太宗李世民 开国领袖毛泽东之所以文能安邦、武能定国，在很大程度上得益于他对中外历史的深入研究和领悟。他不仅驰骋史海，熟读了古今史籍，还点读了古今史籍，还点评了《二十四史》。其运用历史知识之娴熟，分析现实问题之精辟，足见历史思维对一代伟人的影响之大。 3、怎样学习历史？合作探究你思我想①时间 ②地点 ③人物 ④背景 ⑤过程 ⑥影响三核心六要素三核心：人———物———事六要素：初中三年共六本历史书： 分别讲述的是： 中国古代史； 中国近代史； 中国现代史； 世界古代史； 世界近代史； 世界现代史。 认识教材的结构： 目录：要对全部内容及线索有一个总体把握 导读：单元导言以及课前导语。分别是对该册书的主题、该单元的内容以及每一节课的内容的概括。起提纲挈领的作用，并提示重点，引起思考。 正文：大字专述主题内容，小字是对正文的阐述或补充发展。 其他材料：图表、史料、知识栏、思考题等。概括，提示重点，帮助理解、启发思考，开拓视野。 大事年表：把中外史事放在人类文明进程的大背景下，同时给纵向展现社会各横切面的互动与流变；政治、经济、文化三方面的内容都有，帮助学生加强对历史发展全貌的认识。而本册书又以政治史为主线，以经济史、文化史等为辅。1、读：精读教材，由厚到薄，不留死角，广泛地史料阅读。 2、记：动脑动手，横向纵向比较 3、听：先预习，然后上课，有针对性地听。 4、写：做好课堂笔记， 5、讲：上课大胆发言，集中探讨，各抒己见 6、思：要有独立思考的个性 ... ...