12.1《拥有积极的人生态度》教学设计（表格式）

12.1《拥有积极的人生态度》教学设计 1.目标确定 (1)通过教材第90页的“生活观察”与李福贵的视频，了解人生态度的意义，知道积极人生态度和消极人生态度对人的影响，理解拥有积极人生态度的重要性。 (2)通过探讨李福贵案例，阐明积极人生态度的具体表现，启发同学们要具备乐观向上、认真务实、勤奋进取的积极人生态度。 2.学习重点难点 正确认识积极的人生态度。 3.学习活动设计 教师活动 学生活动 课堂导入： 教师活动 猜一猜：你知道她是谁吗 词条一：一位走村卖货的乡下姑娘，在互联网有800多万粉丝。 词条二：父母是患有智力障碍的残疾人，爷爷年事已高，她一人负担一家四口的生活重担。 词条三：河南新乡“豆腐姑娘” 学生活动 学生根据教师提供的词条线索，积极思考并猜测人物身份。 设计意图 通过“猜人物”的方式引入真实励志人物“李福贵”，激发学生兴趣，引发对“人生态度”主题的初步思考。贴近学生生活的网络红人案例，能迅速拉近课程内容与学生之间的距离，为后续深入探讨“积极人生态度”奠定情感与认知基础。 环节一：人生态度的含义及影响 教师活动 【议学情境一】 播放视频：走进“豆腐西施”一李福贵 思考：“承担家庭的重担，但镜头里的她，永远带着笑”。李福贵有怎样的人生态度 【议学情境二】 教师展示教材第90页的“生活观察”，并提出问题： 1.你赞同哪种态度 2.不同的态度会对各自的发展产生什么影响 3.给我们什么启示 学生活动 1.认真观看视频《走进“豆腐西施”———李福贵》，思考并初步概括她的人生态度。 2.阅读教材第90 页“生活观察”中的三种态度，回答问题。 3.通过归纳，理解并记录知识点。 笔记 1.人生态度的含义及影响 (1)含义：人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。 (2)影响：①积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。②消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。 设计意图 本环节通过视频与教材情境相结合，引导学生从感性认知过渡到理性分析。借助李福贵的真实经历与教材中的“生活观察”，帮助学生理解人生态度的内涵及其对个人发展的深远影响。通过对比积极与消极态度的不同结果，激发学生主动选择积极人生态度的内在动机。 环节二：积极的人生态度体现为乐观向上 教师活动 【议学情境一】 教师展示教材第92页的“探究分享”，并提出问题： 怎样才能以积极的态度做人做事 【议学情境二】 学生活动 1.阅读教材第92页“探究与分享”，思考并回答“怎样才能以积极的态度做人做事” 2.深入分析李福贵“遭遇坎坷，向阳而生”的案例，小组合作探究： 遭遇坎坷，向阳而生 李福贵本名李亚云。有智力障碍的母亲如厕不能自理，父亲只有十岁孩童的认知水平。当同龄人在父母怀里撒娇时，李福贵已经踩着板凳给全家人煮饭了。 2003年夏，奶奶突发脑溢血住院，爷爷握着催款单蹲在病房外叹气。15岁的她，从此辍学踏入了社会。她甚至身兼多职，2020年，奶奶离世后，照顾智力缺陷的父母以及年迈爷爷的重担，全压在了李福贵肩头。 2021 年，李福贵把自己种地、摆摊的日常拍成视频，分享到网上。在社交平台注册名字时，她第一次使用了“李福贵”。 思考：“乐观向上”在她的故事中是如何体现的 这种态度对她的生活产生了怎样的积极作用 【议学情境三】 名言赏析： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 “乐观向上”在她的故事中是如何体现的 这种态度对她的生活产生了怎样的积极作用 3.赏析名言“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 4.通过归纳，理解并记录知识点。 笔记 2.积极的人生态度的具体表现 ①积极的人生态度体现为乐观向上。 ②积极的人生态度体现为认真务实。 ③积极的人生态度体现为勤奋进取 ... ...