第10课 辽夏金元的统治 【课标要求】 通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 【时空坐标】 【新课学习】 任务一：疆域里的“大中国”———从版图上看辽夏金元政权的崛起与拓展 预习展示：请根据课本一、二、三子目及相关地图，完成下面表格。 辽 夏 金 元 时间 空间 东北、蒙古草原 西北陕北、宁夏一带； 东北两江流域， 长江以北； 漠北-统一整个中国 都城 民族及领袖 民族关系 与北宋对峙、交融；1125年被金灭 与北宋战争、合议；向金称臣；1227年被元灭 1125年灭辽；1127年灭北宋；与南宋对峙 西域；吐蕃；台湾； 任务二：制度里的“大中国”———从制度建设看辽夏金元政权的治理与智慧 （一）辽、夏、金的制度建设 预习展示：请根据课本一、二、三子目，完成表格。 思考： 结合表格内容，思考辽、夏、金的制度建设的共性？ 辽、夏、金的制度建设 辽 南北面官制： 南面官负责_____；北面官负责_____。 西夏 模仿_____，中央机构除汉式官称外，同时使用_____ 金 沿袭_____，同时保持_____ 共性 材料一： 契丹……兼制中国（中原），官分南、北，以国制治契丹，以汉制待汉人…北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣！ ———《辽史·百官志一》 思考： 1.分析材料内容，你能从中汲取什么政治治理的智慧？从不同角度思考其带来的影响？ 2.从“唯物史观”的角度，分析该治理方式产生的原因。 （二）元朝的制度建设 预习展示：请根据课本第三子目，完成以下表格。 元朝的制度建设 交通 运输 修驿道，设驿站，分设急递铺 地方 管理 民族管理制度 1.目的: 保障_____利益 2.性质: 民族_____政策 3.内容:对不同民族采取差别对待措施，被后人概括为“_____” 思考： 材料二： 行省统郡县,镇边鄙,与都省（中书省）为表里……以省官（中书省官员）出领其事……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之。 ———《元史.百官志》 1.元朝会不会出现宋朝内重外轻的局面？ 2.结合行省的产生 ，思考“行”的意思是什么？ 材料三： 诸行省用及（超过）千定（锭），必咨都省。 ———《常山贞石志》 材料四： 决大狱，质疑事……皆中书报可而后行。 ———宋濂《元史》 3.元朝行省制会不会重蹈唐末藩镇割据的覆辙？ [习题巩固] 辽金等少数民族统治者实行“蕃汉分治”的制度，主要是因为当时（ ） A. 社会发展水平不同 B. 民族习俗不同 C. 宗教信仰不同 D. 民族矛盾激化 据统计，镇守云南的将官在《元史》有传者共有100人，其中蒙古31人，色目(元朝时中国西部民族的统称)32人，汉人及其他民族37人。仕宦云南的官吏在《元史》中共有79传、100人之多，占《元史》列传的七分之一。这表明元朝时（ ） A. 科举制度稳定发展 B. 民族交融程度加深 C. 重视对西南边疆的管理 D. 地方行政体制发生变革 元朝脱脱主持编修的《金史》称“非大定之仁政，不足以固百年之基”，其中的“大定”是指（ ） A. 耶律阿保机统治时期 B. 完颜阿骨打统治时期 C. 金世宗统治时期 D. 元世祖统治时期 元朝行省是在中央派出机构基础上演化而来，任命行省官员遵循原则是：“七品以下者，由吏部掌理；正七品以上届（至）中书省；三品以上，则核定权在皇帝。”由此可见，元朝（ ） A. 行省官员位高权重 B. 强化中央对地方的控制 C. 行省是地方最高行政区划 D. 设行省利于管辖辽阔疆域 元朝的大一统超迈前代，其疆域“北踰阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。为实施有效管理，在全国分设十个行省。行省的设立旨在（ ） A. 独立民政事务，调动地方政治自主性 B. 加强中央集权，调整中央与地方关系 C. 监察地方政治，加强中央对地方 ... ...
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