统编版2025-2026学年语文三年级上册第四单元习作 我来编童话 讲义

第四单元习作讲义：《我来编童话》 一、习作 “小目标”：先明白要做什么 核心目标（必须做到） 选对角色：从“动物、植物、物品” 里选 2--3 个当主角（比如“会说话的胡萝卜”“戴帽子的小熊”“有魔法的铅笔”），主角要有“人的特点”（会说话、会思考、会做事）。 编清故事：要有“开头（主角遇到什么事）、中间（怎么解决问题）、结尾（结果怎么样）”，不能只写片段。 有小道理：故事最后要藏个小道理（比如“团结力量大”“诚实最可贵”），或者让读者觉得“有意思、有温暖”。 加分目标（争取做到） 给主角加“小特点”（比如“爱迟到的小兔”“总忘事的猫头鹰”），让角色更鲜活。 加 1--2 个“小细节”（比如“小熊的爪子沾了蜂蜜，粘住了树叶”“胡萝卜脸红扑扑的，紧张得叶子都卷起来了”），让故事更生动。 二、编童话 “超简单步骤”：从 “不会编” 到 “编得妙” 很多同学说“不知道编什么”“编到一半就卡住”，跟着下面的“四步走”，轻松搞定！ 第一步：选角色 ——— 用“角色搭配表”找灵感 不用愁选什么！从下面三类里各挑一个，或者同一类里挑两个，就能组合出有趣的主角： 角色类型 示例 可加的 “人特点” 动物 小兔、小熊、猫头鹰、小蚂蚁 爱干净、怕黑、爱吹牛、热心肠 植物 胡萝卜、玫瑰花、小树苗、蒲公英 想离开土地、怕下雨、羡慕会飞的伙伴 物品 铅笔、书包、雨伞、玩具车 不想被乱用、想帮主人、羡慕能出门的伙伴 搭配示例： 动物 + 植物：怕黑的小兔 + 会发光的小树苗 植物 + 物品：想旅行的蒲公英 + 能载人的玩具车 动物 + 物品：爱忘事的猫头鹰 + 会提醒人的闹钟 第二步：想冲突 ——— 用 “问题清单” 找故事核心 童话里的主角一定要遇到 “小麻烦”，不然故事就没意思啦！从下面选一个 “问题”，或者自己编一个： 主角的“愿望没实现”：比如“小兔想参加森林晚会，却找不到好看的衣服”“蒲公英想到远方，却吹不到那么远”。 主角遇到“小困难”：比如“小熊的蜂蜜被风吹走了”“铅笔的笔芯断了，没法帮主人写字”。 主角和朋友“有小矛盾”：比如“小兔觉得小树苗的光太亮，小树苗觉得小兔太吵”。 小技巧：把“问题” 写在纸上，比如“小蚂蚁想把大面包搬回家，却搬不动”，这就是故事的“核心冲突”。 第三步：编情节 ——— 用 “三段式模板” 搭框架 怕情节乱？跟着下面的模板写，像搭积木一样简单： 部分 写作模板 示例（主角：小蚂蚁 + 大面包） 开头 （时间），（主角）在（地方），遇到了（问题）。 一个秋天的上午，小蚂蚁豆豆在草丛里发现了一块比自己大十倍的面包，它想把面包搬回蚁穴，可怎么推都推不动。 中间 （主角）先（自己试了什么办法，没成功），然后（找了谁帮忙），大家一起（做了什么）。 豆豆用头顶，面包纹丝不动；用爪子推，面包只滚了一圈就停了。它想起邻居小蚂蚁丁丁和当当，赶紧跑去找它们。三个小伙伴一起喊 “一二一”，把面包翻了个身，让面包 “滚” 着走，还找来小树枝当 “刹车”，防止面包滚太快。 结尾 （问题解决了吗），大家（心情怎么样），明白了（什么道理）。 终于把面包搬回了蚁穴，蚁后还表扬了它们。豆豆擦擦汗想：原来一个人办不到的事，和朋友一起就能做到，团结真厉害！ 第四步：加细节 ——— 用 “魔法小句子” 让故事变生动 写得太干巴巴？加上下面这些 “小细节”，故事立刻有画面感： 给主角加动作：不说 “小兔很着急”，说 “小兔蹦来蹦去，耳朵都耷拉下来了，爪子不停地挠地面”。 给场景加颜色 / 声音：不说 “森林里很热闹”，说 “森林里的枫叶是红的，银杏叶是黄的，小松鼠的叫声‘吱吱’的，像在唱歌”。 让主角说对话：不说 “小熊帮了小兔”，说 “小熊看到小兔蹲在地上哭，走过去问：‘小兔，你怎么了？’小兔 ... ...