统编版2025-2026学年语文四年级上册第六单元习作：记一次游戏 讲义

第六单元习作讲义：《记一次游戏》 ——— 把快乐瞬间写具体一、习作目标（一看就懂） 按“游戏前 ——— 游戏中———游戏后”的顺序，完整叙述一次印象深刻的游戏。 抓住游戏中的精彩细节，用动作、神态、语言、心理描写让文字有画面感。 融入真实感受，让读者跟着你一起笑、一起紧张。 二、课前小任务（提前准备，写作不慌） 回忆你最爱的游戏（可以是课堂玩的《数字炸弹》、操场玩的跳长绳、和家人玩的捉迷藏等），记住三个关键画面：游戏前的期待、游戏中最精彩的瞬间、游戏后的心情。 用简单的词语记录下来，比如：游戏前（兴奋、摩拳擦掌）、游戏中（同学摔倒又爬起、大家喊加油）、游戏后（开心、有点遗憾）。 三、写作小妙招（分步拆解，轻松掌握） 妙招一：给游戏“写开场白”——— 说清游戏前的准备 要写什么？ 游戏名称：你玩的是什么游戏？（比如《两人三足接力赛》《老鹰捉小鸡》） 游戏规则：简单说 1———2 句核心规则（不用太复杂，比如“两人绑着一只脚，一起跑到终点，不能摔倒”）。 准备工作：场地、道具（如绳子、沙包），还有你和同学的状态（比如 “我们在操场分成两组，老师给我们绑绳子时，我手心都出汗了”）。 当时心情：期待、紧张、好奇？（比如 “我既想快点开始，又怕和同桌配合不好”） 例句参考（可直接仿说仿写） 上周三的体育课，老师带我们玩 “两人三足接力赛”。我们分成四组，每组六人，我和同桌小明绑着右脚，他紧紧握着我的手说：“咱们一定能赢！” 我心里既兴奋又紧张，像揣了只蹦蹦跳跳的小兔子。 周末，我和弟弟在院子里玩“捉迷藏”。规则很简单：弟弟躲，我找，十分钟内找到就算我赢。我闭上眼睛数数时，耳朵竖得高高的，生怕错过他躲起来的声音。 妙招二：给游戏 “拍精彩镜头”——— 写活游戏中的过程（重点！） 核心秘诀：抓细节、分镜头写 镜头一：自己的表现（动作 + 心理） 动作：你做了什么？（跑、跳、躲、喊、伸手、弯腰……） 心理：你在想什么？（紧张、开心、着急、惊喜……） 例句：“轮到我们组上场了，我和小明喊着‘一二、一二’的口号往前冲。突然，我脚下一滑，差点摔倒，小明立刻拉住我，我心里慌极了，赶紧稳住脚步，跟着他的节奏继续跑。” 镜头二：他人的表现（动作 + 神态 + 语言） 动作：同学 、老师做了什么？（比如“小红和小刚配合得特别好，像一阵风似的跑过我们身边”） 神态：他们的表情怎么样？（眼睛瞪得溜圆、嘴角上扬、眉头皱着、满脸通红……） 语言：他们说了什么？（比如 “加油！别慌！”“快到终点了，冲啊！”） 例句：“旁边的同学都在为我们喊加油，声音震得我耳朵嗡嗡响。我看到小明的脸涨得通红，额头上全是汗珠，却依然紧紧拉着我的手，大声喊：‘坚持住，我们快到了！’” 镜头三：现场氛围（热闹、紧张、哈哈大笑……） 例句：“操场上到处都是欢呼声和笑声，有的小组摔倒了，大家笑着站起来继续跑；有的小组领先了，同学们激动地跳起来拍手。” 小提醒：详略得当 不用每个环节都写，重点写 1--2 个最精彩的瞬间（比如 “接力赛中差点摔倒又反超”“捉迷藏时找到藏在大树后的弟弟”），其他环节简单带过即可。 妙招三：给游戏“写结尾”——— 分享游戏后的感受 要写什么？ 游戏结果：赢了、输了、平局？（比如“虽然我们组最后只得了第二名，但我们依然很开心”） 真实感受：开心、遗憾、有趣、难忘？（比如 “这次游戏让我明白了，团结就是力量”） 小收获、 小启示（可选）：比如 “不管做什么事，只要和伙伴们互相配合，就能克服困难”。 例句参考 游戏结束了，我们组虽然没有拿到第一名，但我和小明紧紧地抱在一起，笑得特别开心。这次两人三足接力赛让我知道，和伙伴互相帮助、互相配合，比赢了比赛更重要。 找到弟 ... ...