小学英语大单元整体教学设计 备课者 年级 三年级 单元主题 My school things（我的学习用品）“人与自我”范畴，涉及“如何谈论自己的学习用品”的相关语言知识。 课题 My school things（我的学习用品） 一、单元整体设计思路、指导依据说明 二、单元内容分析 本单元学习的主题是My school things，围绕单元大任务“How do we introduce school things ”展开，划分为两个子话题“How do we name school things ”和“How do we take care of our school things ”，涉及六个语篇，包括一节词汇对话融合课，一节词汇句型巩固课，一节图文阅读课，一节语音字母课和一节活动拓展课。这些内容与学生的学习生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。 语篇一、二是一节词汇对话融合课。Get ready 通过一首“收拾书包”的英文歌曲引入学习有关学习用品词汇的学习，Start up围绕话题“What’s in Amy’s schoolbag ”而展开，通过Amy和弟弟在房间中的情景对话，学习如何谈论书包里的学习用品。 语篇二中In focus部分是一节词汇句型巩固课。通过Amy和弟弟的对话巩固并拓展学习核心句型，通过“画一画，猜一猜”游戏，综合复习核心词汇和句型，从而达到能熟练地谈论书包里的学习用品的语言目标。 语篇三是一节图文阅读课，Speed up讲述了章鱼老师Ms Olivia放学后捡到了学生遗落的学习用品，第二天又为它们找到了失主，并一一归还的故事。通过理解图文内容，拓展学习新的句型和口语表达，增加学生的语言的输入，并能朗读对话和表演短剧。 语篇四是一节语音字母课，Fuel up通过学唱英文歌曲Sam’s schoolbag会读字母a的发音及其发音单词，掌握字母Aa—Gg的正确读写方法；通过两个练习题复习核心词汇和句型。 语篇五、六是一节活动拓展课，Hit it big通过学生自己创造性地设计一款学习用品的活动，练习和同伴谈论学习用品；Wrap up通过完成Round and round的游戏复习本单元的核心词汇和句型；Let’s explore拓展学习书写工具历史的知识，培养学生善于交流和思考的能力。 三、单元教学目标 学习Get ready&Start up后，学生能够： 1.在语境中谈论书包里的学习用品。 学习In focus后，学生能够： 2.巩固并拓展学习核心句型，综合复习核心词汇和句型，从而能够熟练地谈论自己的学习用品。 学习Speed up后，学生能够： 3.通过图片和对话理解故事内容，拓展学习新的句型和口语表达，并能朗读对话和表演短剧。 学习Fuel up后，学生能够： 4.演唱英文歌曲Sam’s schoolbag，会读字母a的发音及其发音单词，正确认读和书写字母Aa—Gg。 学习Hit it big &Wrap up后，学生能够： 5.自己设计一款学习用品，并和同伴谈论它，通过完成游戏复习本单元的核心词汇和句型，拓展学习有关书写工具历史的一些知识。 学情分析 三年级的学生活泼好动，好奇心强，乐于参与活动，对学习充满热情。这个年龄段的孩子形象思维占主导，更倾向于通过直观、有趣的方式来学习知识。这些孩子刚开始系统学习英语，处于英语学习的起步阶段，对英语的了解和掌握较为有限，在词汇记忆和句型运用方面，能力还比较薄弱，需要更多的练习和引导。 Unit 2 My school things Get ready&Start up 内容分析 What 主题意义&主要内容 本课属于词汇对话的融合课，主要任务是：name school things。歌曲中含有大量的有关学习用品的词汇，旋律轻松欢快，歌词简单易懂，有助于学生在轻松愉快的氛围中掌握本课的核心词汇，为后面谈论学习用品打下基础；对话部分谈论学习用品，与学生的日常生活密切相关，增强了学生实际运用语言的能力。 How 文体结构&语言特点 本节课通过学唱英文歌曲学习有关学习用品的词汇，通过Amy和弟弟的对话学习如何谈论学习用品，内容简单明了，贴近儿童生活，易于三年级学 ... ...
