3 古诗三首课件(共51张PPT) 2025-2026学年语文六年级下册

(课件网) 3 古诗三首 韩翃： 唐代诗人，“大历十才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。 寒食节: 每年冬至以后的第105天，大概是清明节的前1-2天为寒食节。据左传所载，晋文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 《寒 食》 [唐]韩翃 春城/无处/不/飞花， 寒食/东风/御/柳斜。 日暮/汉宫/传/蜡烛， 轻烟/散入/五侯家。 理解诗意 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 春城： 暮春时节的长安城。 御柳： 皇家御花园的柳树 诗意：暮春时节的长安城处处柳絮纷飞，落花飘散，寒食时节东风吹拂着皇帝御花园里的柳树。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 汉宫： 皇宫，这里指唐朝的皇宫。（这里是借古讽今） 传蜡烛： 传送蜡烛。 五侯： 王侯贵戚，“五侯”一般指东汉时，同日封侯的五个 宦官。这里借汉喻唐，暗指中唐以来受皇帝宠幸、 专权跋扈的宦官。 诗意：夜色降临，皇宫里忙着传蜡烛，袅袅轻烟散入王侯贵戚的家里。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 白天 无处不：双重否定加重肯定语气，有效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况，表达效果更强烈。加重肯定语气，有效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况，表达效果更强烈。 飞：动态强烈，表现了春天的勃勃生机，同时说明时节是落花随风飞舞的暮春。“飞花”明写花暗写风，蕴意深远。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 夜 晚 “汉宫”：借古讽今，唐朝皇宫。 用“传”与“散”两个动词生动地画出了一幅夜晚走马传烛图使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。 课堂小学 寒食 白昼 夜晚 自然风光 宫廷生活 春意盎然 专权腐败 迢 迢 牵 牛 星 这段凄美的爱情故事在我国流传千年，今天我们就来学习一首有关他们的古诗—《迢迢牵牛星》。 《古诗十九首》，最早见于南朝梁萧统的《文选》，是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。 扫清文字障碍 词语解释 迢迢： 遥远。 河汉女： 诗中指织女星。河汉，指银河。 札札： 织机发出的响声。 机杼： 织机的梭子。 盈盈： 形容清澈。 脉脉： 相视无言的样子。 章： 有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。 迢迢牵牛星 迢迢∕牵牛星，皎皎∕河汉女。 纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。 终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。 河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？ 盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。 互动课堂 自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。 读第一行诗句，想想写了什么？ 两颗星相距那么遥远又那么明亮 迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。 译文：牵牛星是那么的遥远而明亮，织女星是那么的皎洁而遥远。 （ ）牵牛星 （ ）河汉女 迢迢 皎皎 齐读第二、三行诗句，说一说：织女的心情是怎样的？ 纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。 织女虽然伸出纤纤素手，但心不在机织，用摆动着机杼的动作，揭示她倍感寂寞的内心。 摆弄 伸出，抽出 白皙的 动作 外貌 终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。 点明了织女 “终日不成章”的原因，用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。 泪水像雨水一样滴下来 落下 神态 诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？ 主要从织女的外貌、动作、神态等方面的细节来描写的，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时“札札弄机杼 ... ...