期末复习：整本书阅读《朝花夕拾》《西游记》知识梳理及练习 （学案）2025-2026学年统编版语文七年级上册

七年级上册 整本书阅读 《朝花夕拾》 一、题解 “朝花夕拾” 的含义是 “晚上拾起早晨的花”，即 “旧事重提” 的意思。据鲁迅说，《朝花夕拾》的文章是 “从记忆中抄出来的”。 《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是他中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路和心路历程而作的。 二、主要内容 《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。每一篇都从不同角度反映出那个时代社会生活的一角。 三、作品归集 （一）前七篇 写作者童年时代在故乡绍兴的见闻和受教育的情景，包括： 《狗 猫 鼠》 《阿长与〈山海经〉》 《〈二十四孝图〉》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 （二）后三篇 写作者青年时代离开故乡绍兴到南京、日本求学，再回到故乡绍兴教书的经历，包括： 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 四、分门别类 （一）第一类 侧重议论，同所描述的生活片段穿插在一起，有较浓的杂文色彩：《猫 狗 鼠》《〈二十四孝图〉》《无常》。 （二）第二类 侧重写人，同描述个人的感受密切结合，有传记文的特点：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》。 （三）第三类 侧重记事，同描写穿插起来，将议论、抒情寓于描述之中：《五猖会》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》。 五、篇章细读：主要内容和中心概括 （一）《狗 猫 鼠》 作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。此文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些 “正人君子”、军阀统治者的帮凶。 （二）《阿长与〈山海经〉》 阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节” 的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 （三）《〈二十四孝图〉》 作者忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了 “卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿” 等孝道故事，告诉我们 “孝” 是应该的，迂腐是愚蠢的，盲从是可悲的，卫道是可恨的。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 （四）《五猖会》 记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“五猖会” 既是大人们祈福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。 （五）《无常》 描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的 “无常” 形象，说明 “无常” 这个 “鬼而人，理而情”、爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而 “公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着 “公理”“正义” 旗号的 “正人君子” 予以了辛辣的讽刺。 （六）《从百草园到三味书屋》 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 （七）《父亲的病》 父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个 ... ...