《定风波（莫听穿林打叶声）》导学案（解析版） 学习目标 1.学会抓住关键词语，理解诗词内容，体会诗词中寄寓的感情。 2.用心体会，能有感情的朗诵并背诵这首词。 3.理解苏东坡达观处世的态度，领会其旷达乐观、从容淡定的人生态度。 重点难点 重点：感受词人淡定从容、豁达洒脱的形象，体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境。 难点：理解作品的思想内容，体会诗歌中包含的人生哲理。 第一课时 要点：课文导入；梳理相关的文学常识；导学《定风波（莫听穿林打叶声）》一词。 步骤： 【课文导入】 “明月几时有？把酒问青天。”“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”是哪位古代名人的名句？……对，是苏轼的名句。苏轼，我们并不陌生，他是宋朝豪放派的代表人物。他到底是一个怎样的人呢？他有着怎样的伟大胸襟呢？今天，就让我们一起走进他的《定风波》去寻找答案吧。 【作者简介】 苏轼(1037—1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。宋朝眉山（今属四川）人。神宗时，因反对王安石创行的新法而招致政敌的弹劾，借口讽刺新法的诗句，横加“讪谤朝政”的罪名，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副史。与父洵弟辙，合称“三苏”。“唐宋八大家”之一。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。代表作品：《赤壁赋》《石钟山记》《念奴娇·赤壁怀古》等。 【写作背景】 这首记事抒怀之词作于公元1082年（宋神宗元丰五年）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。 【题目解说】 “定风波”源于唐教坊曲名，象征面对生活风浪时保持内心的平静与坚定。历史上，许多词人利用这一词牌名表达了对人生的独特感悟，无论遭遇何种困境，都能以豁达的心态去面对。 【课文翻译、赏析、导学】 定风波① 【注释】 ①选自《东坡乐府笺》卷二（上海古籍-出卷网-2009年版）。定风波，词牌名。 一、翻译、赏析、导学词前小序。 （一）翻译词前小序。 三月七日②，沙湖③道中遇雨。 雨 具 先 去④，同 行 皆 狼 三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得狼 狈，余 独 不 觉， 已 而 遂晴，故 作 此 词。 狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，所以就做了这首词。 【注释】 ②三月七日：宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，这时苏轼被贬居黄州（今湖北黄冈）。 ③沙湖：在黄州东南三十里处。 ④雨具先去：有人带雨具先走了。 （二）赏析词前小序。 词前小序是古典诗词中常见的组成部分，其主要功能是对词作的创作相关情况进行说明。对于《定风波》而言，词前小序的作用在于向读者交代该词创作的背景（如时间、地点、相关事件等）、创作的缘由或经过，以及作者在创作时的心境，帮助读者更好地理解词作的思想情感和内涵。 （三）导学词前小序。 1.《定风波》的词前小序的作用是什么？ 明确：交代了写作背景、缘由（或写作经过）及作者当时的心情。 2.《定风波》的词前小序的能否删掉？为什么？ 明确：不能删掉。因为词前小序交代了词作的创作背景（沙湖道中遇雨的经历），补充了词文未详细说明的细节（雨具先去、同行狼狈而“余独不觉”的对比），且小序与词的内容相互照应，为词中表现的从容豁达的人生态度提供了现实依托。 首先，小序明确了词作的创作场景———三月七日，沙湖道中遇雨”，这是词文“穿林打叶声”（雨景描写）的现实来源。 其次，小序中的“同行皆狼狈，余独不觉”形成鲜明对比，直接呼应词中“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的从容姿态，突出了作者“一蓑烟雨任平生”的人生态度。 若删掉小序，读者将无法准确理解 ... ...
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