高二年级12月联考 语文试题参考答案 1.B[A项错误，“降低了神迹的存在感”与原文不符，原文说“赋予令人信服的存在感”。C项错 误，“幽默感”是青春化改造的一种手段(“幽默作为抵抗仪式”)，但“本质”是“代际转码”，且 “回应青年群体需求”是目的而非本质，选项对本质的概括有偏差。D项错误，对未来趋势的 判断过于绝对，原文为“‘神性’可能更多寄寓于普通人的勇气与生活坚守中”，是“寄寓”而非 “完全让位于”，且“传统神话”的作用仍是“持续生长”的“精神桥梁”门 2.D(D项不正确，对未来的判断使用了“必将完全融入”和“唯一精神桥梁”等绝对化表述，歪曲 了原文“可能更多寄寓于”“成为连接…的精神桥梁”等谨慎、开放的推测性语气) 3.①空间②青年群体③或将进一步褪去神话色彩（每处1分，意思答对即可。如有其他答 案，只要言之成理，可酌情给分。字数不符合要求，酌情扣分) 4这段被抽出的文字应当回归到原文第一段中“这一技术将水墨的…”这个句子的前面。 (1分)抽出文字所在部分的论证脉络是“提出观点→举例证明→总结升华”。(1分)这个案例 放在这里，完美地充当了“举例证明”的角色，证明了前文所说的技术如何“消解…‘神秘 感”，(1分)并直接引出了后文关于“留白写意”被转化的结论。(1分) 5.材料体现了原文关于数字技术重构神话空间以解构传统神性符号的观点。(1分)东海市的 阶级分明的设定，正是列斐伏尔所指的“社会关系的物质化存在”的空间生产。(1分)富人区 与穷人区的尖锐对比，将神话人物哪吒置于资本全球化、资源分配不公的当代权力结构中，迫 使神性符号与资本逻辑嫁接。(2分)这种空间重构颠覆了传统神话语境，使“神”的定义在钢 筋水泥的资本废墟中被重新追问，反映了技术时代对权力结构的现实焦虑。(2分) 6.D(A项，原文说“不足与言生病之雅趣”；B项“对传统文化的推崇”有误，作者仅从实用性比较 书籍；C项“对这两个人的讽刺和嘲笑”错，应是称赞这两个人行为的天趣盎然)》 7.C(“用打算盘喻指高雅的兴趣”错，应是用打算盘喻指算计、功利心) 8.作者因阅读记载战乱惨状的《蜀碧》而气闷，但序文批语竟以“古穆有魏晋间人笔意”赞赏其文 风，(1分)这种对血腥历史的冷漠与文饰，以“死似的镇静”将惨剧审美化，令作者由悲愤转为 震惊与讽刺，故称“我的气闷打破了”。(3分) 9.选(1)：鲁迅将陶渊明的诗意生活与上海的现实困境进行对比，用夸张的数字计算（房租、稿 费)解构“采菊”的雅趣。(3分)这种将风雅降格为生存压力的手法，以一本正经的算账口吻 突显荒诞，既讽刺了现实窘迫，又调侃了文人附庸风雅的可悲，冷幽默中透着辛酸。(3分) 选(2)：作者以自嘲“俗”切入，描写自己从魏晋风雅突然跌入“讨版税”的现实挣扎。(2分) 【高二语文·参考答案第1页（共5页）】高二年级12月联考 语文试题 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册、选择性必修中册第二单元和《屈原列传》 《苏武传》。 欧 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 数字技术的深度介入，从根本上重塑了神话人物形象的视觉呈现方式、存在逻辑乃至承载的 文化意涵，构成一场深刻的“赋形革命”。这远非单纯提升画面质量，CGI技术构建一套自洽的“超 如 自然”视觉逻，观众明知虚构却沉浸其中，这正是“拟像”对现实的取代，解放了观众视觉表现力 救 的边界。它将传统受限于技术的水墨写意或装饰性平面风格，推向具有高度仿真质感和沉浸式体 验的三维立体塑造，目标已超越对真实的模仿，而在于创造一种“超真实”，一种比现实更具细节、 更符合幻想逻辑、更具感官冲击力的“存在”。鲍德里 ... ...
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