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课件网) 能量的转化与守恒 第一节 第二十一章能源、材料与社会 （沪科版）九年级 全 01 课标解读 02 学习目标 03 激趣导入 04 新知探究 05 分析讨论 06 观察思考 07 知识拓展 10 作业布置 09 课堂小结 08 练习与应用 课标解读 2022版新课标将“能量转化与守恒”归入一级主题“能量”下的二级主题“能量守恒”，聚焦核心素养培养，细化内容要求并强化实践： 1. 知识要求 ：掌握能量可转移、转化且总量守恒的规律，能举生活实例，也清楚能量利用有效率、转化和转移有方向性。 2. 能力培养 ：通过实验、探究培养用守恒观点分析问题的能力，还能对永动机这类错误说法提出质疑。 学习目标 1.知道能量守恒定律，能从能量转化和转移的角度认识效率，能用能量守恒、能量转化和转移具有方向性的自然规律来分析自然现象、解释生产生活中的相关问题。 2.能从能量守恒定律感受大自然的多样性与统一性，能体会物理学的发展深化了人类对自然的认识。 激趣导入 视频：能量转化 可见不同形式的能量之间可以相互转化，那么，在转移和转化的过程中有什么规律？本节我们将学习能量的转化及其 规律。 激趣导入 新知探究 一、能量的转移与转化 1.能量的转移 （1）指的是能量的传递，能量从一种物体转移到另一种物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，能量形式不变。 （2）能量转移主要通过三种方式实现： ①传导：通过物质直接接触传递热量，常见于固体间热量传递 。 ②对流：流体（液体或气体）通过循环流动传递能量。 ③辐射：以电磁波形式跨空间传递能量。 水波的振动将中心部分的振动向四面八方传 播开去。这时中心部分水面的振动能量就不断向四周转移。 新知探究 新知探究 热传递时，内能转移：水的内能 人体内能。 新知探究 运动的小球通过碰撞让静止的小球也动起来，动能从一个物体转移到了另一个物体。 小球碰撞时物体之间会发生能量的转移 新知探究 2.能量的转化 一种形式的能量变成另一种形式的能量的过程，能量形式改变。 水力发电利用水电站将水的机械能转换为电能。 新知探究 电灯发光 电灯发光，将电能转化为光能和内能 新知探究 食物中的营养成分给人体提供所需能量，化学能转化为内能。人体运动过程中化学能转化为动能，为运动提供能量。 新知探究 植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，并储存在其体内。 大量事实说明，能量不但可从一个物体转移到其他物体，而且可从一种形式转化为其他形式。 分析讨论 思考：在生产生活实践中，处处都离不开能量。你能说出图中各种物体所具有的能量及其可能的能量转化形式吗？ （a）山顶上的石块 山顶上的石块，高度较高，具有_____；若石头掉落，可将_____转化为_____。 重力势能 重力势能 动能 (b)滚动的足球 滚动的足球，具有_____；滚动过程中需要克服阻力做功，会有一部分_____转化为_____。 动能 动能 内能 分析讨论 加热后的物体，温度较高，具有_____；可以转化为_____。 (c)加热后的物体 内能 机械能 分析讨论 (d)牛奶、面包、水果等 牛奶、面包、水果等具有营养物质，具有_____；人类食用后可以为运动提供能量，将_____ 转化为_____。 生物质能 生物质能 机械能 分析讨论 (e)导线中的电流 导线中的电流具有_____，照明时将_____转化为_____和_____。 电能 电能 光能 内能 分析讨论 新知探究 二、能量守恒定律 1.能量的形式 能量有机械能、电能、内能、光能、化学能及核能等各种不同形式， 各种形式的能量可以在一定条件下相互转化。 内能 机械 能 电能 化学能 光能 新知探究 长期以来，为了提高机械的工作效率，人们总是希望将一种形式的能量尽可能多地转化为另一种形式的能量，甚至希望找到一种机械，能无损耗地将一种 ... ...
