(
课件网) 实践+探究红外测温仪 第二十章 电磁波与信息时代 （沪科版）九年级 全 01 课标解读 02 学习目标 03 激趣导入 04 新知探究 05 实验探究 06 交流讨论 07 归纳总结 13 作业布置 11 课堂小结 10 章末练习 09 拓展研究 08 交流评价 课标解读 结合2022版初中物理新课标，红外线测温仪的实践探究可紧扣课标核心素养要求开展，新课标核心是凸显实践性和核心素养培养，还新增实验探究与跨学科实践主题。理解测温原理能深化能量相关物理观念，对比不同测温工具能锻炼科学思维，自主设计实验能落实科学探究，认识其在防疫中的作用可培育科学态度与责任。 学习目标 1.掌握红外测温仪的核心原理 2.明确红外测温仪利用 “所有物体都会发射红外线，且发射强度与温度相关” 的特性，通过接收人体发射的红外线，转化为电信号并计算温度，理解其本质是电磁波（红外线）的应用。 3.区分不同测温工具的特性：对比红外测温仪与液体温度计的测量原理、精度、适用场景，知道红外测温仪 “非接触、快速” 的优势及局限性。 激趣导入 有人认为红外测温仪会产生危害 身体的电磁波，这是真的吗？红外测温仪是如何测量温度的？下面我们通过实践活动一起探索。 红外测温仪 新知探究 一、活动方案 本活动涉及与红外线、电磁波辐射、人体温度、红外传感器等相关的内容。 任务一：查阅资料。了解红外测温仪的工作原理、操作过程及使用的安全性要求，调研在流行病传播期间红外测温仪的使用情况。 新知探究 1.红外测温仪的工作原理 依据黑体辐射定律，所有高于绝对零度的物体都会辐射红外线，且辐射强度和温度呈正相关。红外测温设备通过热电堆等传感器接收人体额头、鼓膜等部位的红外辐射，将其转化为电信号，再经内部算法校准补偿环境温差等影响后，最终换算成温度值。 新知探究 一 视频：红外测温仪的工作原理 新知探究 2. 操作过程 （1）先检查设备电量是否充足、探头是否清洁，必要时用已知温度物体校准； （2）测量时额温仪需距额头1 - 3厘米垂直对准，耳温仪要拉直耳廓将探头深入耳道对准鼓膜； （3）按下测量键，1 - 3秒后设备发出提示音，即可读取温度数据；测量后用75%酒精棉擦拭探头清洁。 新知探究 3.使用的安全性要求 （1）在使用红外测温仪之前，务必仔细阅读说明书，了解其功能、操作方法以及注意事项，以确保正确、安全地使用仪器。 （2）该设备仅接收红外线而非主动发射，不会对人体造成损伤；若设备带激光瞄准，需避免直视激光光束以防伤眼。 新知探究 （3）要避免在高温、潮湿等极端环境使用，防止设备损坏；医疗场所等频繁使用的设备每半年需校准一次，误差超0.3℃需停用调整。 （4）在进行测温时，需要保持一定的测量距离和正确的测量角度。一般来说，距离越近、角度越垂直，测量结果越准确。通常建议仪器与皮肤之间的距离保持在3～5 cm之间。 新知探究 4.在流行病传播期间红外测温仪的使用情况 （1）2003年非典时，红外测温设备首次广泛用于机场等口岸，快速筛查发热人员。 （2）新冠疫情期间其应用更为普及，一方面额温枪成为社区、药店等场景的基础防控装备，满足小范围快速测温需求； （3）另一方面红外热成像测温仪被大量部署在地铁、车站等人员密集场所，搭配AI算法可实现远距离、多目标同时测温，一分钟能完成数百人筛查，还能自动报警。 实验探究 任务二：进行探究。使用液体温度计和红外测温仪分别进行体温测量，比较测量结果及不同测温仪的利弊。探究如何选用合适的测量工具来测量不同物体的温度，并根据探究结果提出建议。 对比实验：液体温度计和红外测温仪 1.实验目的 使用液体温度计和红外测温仪分别进行体温测量，比较测量结果及不同测温仪的利弊。 2.实 ... ...
