【心理健康】中学生拒绝校园欺凌主题班会《阳光校园，拒绝欺凌》 课件(共29张PPT)

(课件网) 阳光校园，拒绝欺凌 中学生拒绝校园欺凌讲座 视频资料：校园欺凌影视混剪 观影问心 你看到了什么？ 你可能是这场欺凌事件中的哪个角色？ 你会做些什么？ 欺凌事件对于每个人的影响可能是什么？如果遇到欺凌事件，你应该怎么做？ 校园欺凌 发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为。 校园欺凌通常都是重复发生的，不是单一的偶发事件； 有时是一人欺负一人；有时是集体欺负一人。 欺凌行为会对被伤害方造成身体，心理， 财产的损害。 明辨是非 这些是校园欺凌吗？ 楠楠不小心碰掉了了小华的书，小华气冲冲地对楠楠说“你眼瞎啊！” A.不是，只是同学之间的口角 B.是的，偶尔的一次性伤害可能给被人带来羞辱感和不安 小杰比较胖，经常被班上的同学起各种外号，“猩猩”、“猪哥”、“杰哥”...... A.不是，同学只是开玩笑而已 B.是的，给对方起侮辱性的绰号就是欺凌行为 明辨是非 这些是校园欺凌吗？ 小敏刚进班就听到班上的同学在议论她，“长得那么丑，还早恋呢！” A.不是，同学们只是发表自己的看法 B.是的，制造传播谣言，中伤和诋毁别人就是欺凌 小安发现班上同学最近都不跟自己说话了，他从别人身边经过，其他人纷纷捂着鼻子躲开，还说“真臭”。 A.不是，小安自己不讲卫生，同学们当然不喜欢他 B.是的，孤立、排斥别人就是欺凌 明辨是非 这些是校园欺凌吗？ 瘦弱的小锐每天都要带10块钱“孝敬”邻班的一个大个头的男生，以获得他的“保护”，还得帮这个男生写完所有的作业才能回家。 A.不是，小锐自己乐意的，不能怪别人 B.是的，向别人索要财务，胁迫别人做不想做的事情就是欺凌 新闻报道：某校初二学生小张，被5名同学围堵在学校男厕所内殴打，致使右胫腓骨粉碎性骨折，且身上多处皮下淤血。 A.不是，只是一打架事件 B.是的，伤害别人的身体是非常严重的暴力欺凌 明辨是非 玩笑还是欺凌？调侃还是嘲弄？ 双方力量不对等 给对方身心造成不良影响和伤害 重复性地实施伤害 给别人带来极大屈辱和羞耻感的嘲弄 老师看到，一群学生在哈哈大笑，其中一个学生默不作声，低头哭泣。 老师询问他们怎么回事，其中一个学生说：“老师，我们几个只是开了个玩笑而已，并没有欺负他。” 到底是玩笑还是欺凌？ 是调侃还是嘲弄呢？ 校园欺凌 这些都是校园欺凌！ 01 02 03 04 05 06 语言暴力 使用语言直接对被欺凌者进行伤害。 身体伤害 对受害者的身体进行重复性的物理攻击或者性侵害。 威胁恐吓 对力量较弱者采取恐吓，胁迫等方式，让其听命于自己。 通过拉拢“小团体”达到壮大自己，孤立，排斥他人的目的。 社交孤立 通过损坏别人的个人物品达到羞辱，恐吓的目的。 财物损毁 通过社交网络对他人进行反复地骚扰，取笑，羞辱等。 网络侵害 欺凌角色 校园欺凌事件中的各种角色 欺凌者：发动欺凌行为，带领其他人参与其中。 被欺凌者：被欺负的受害者。 协助者：通过放哨，压制被欺凌者等协助欺凌者。 附和者：通过大笑，起哄，呐喊助威等方式怂恿和鼓励欺凌行为的发生。 欺凌者 被欺凌者 协助者 附和者 旁观者 附和者 旁观者：或远或近目睹了欺凌事件的发生，却以远离事端的心态不做任何反应。 反抗者：具有正义者，试着安慰及支持被欺凌者，或尝试制止欺凌行为。 扪心自问 欺凌者 被欺凌者 协助者 附和者 旁观者 附和者 通过一段时间的发酵，欺凌者，受欺凌者、附和者、旁观者等角色可能会发生什么样的反转？ 注意：在任何一起欺凌事件中，没有人是受益者，大家都是受害者！ 那些自鸣得意的欺凌者，下一次可能就是被欺凌的对象！ 欺凌者 你绝对不该扮演的角色———丑陋的欺凌者！ 欺凌者的性格和行为特征 难以承认自己的错误 与家长，老师对抗 缺乏同情 ... ...