23司马光 同步练习（含答案）

23、司马光 学习任务单 三年级语文 第一部分：书写展示台。 一、我会认真书写。 1、知之者不如好知者，好之者不如乐之者。 2、温故而知新，可以为师矣。 _____ _____ 第二部分：拼音选择专项练习。 二、给加点的字选择正确的读音，并在后面打“√”。 1、这是一个很大的公司 (sī shī)。 2、那个小同学在雪地上跌倒 (diē jiē) 了，衣服上皆是(jiē jē )雪。 3、这只小狗被人抛弃 (qì pì) 了，我连忙把它抱起来。 4、我坚持(chí cí) 把作业写完，才躺下休息。 第三部分：字词训练营。 三、读拼音，写词语。 1、司马光是北宋一位zhù míng（ ）的zhèng zhì jiā（ ）。 2、我们很快就pán dēng（ ）上了这座shān fēng（ ）。 3、zhòng rén（ ）都感到这件事太qí guài（ ）了。 四、组词。 庭（　 　）登（　 　 ）跌（　 　） 弃（　 　）持（　 　 ） 廷（　 　）凳（　 　）失（　 　） 开（　 　）待（　 　） 五、根据拼音写字组词。 xì 游（ ） 关（ ） （ ）绳 bèng （ ）跳 水（ ） （ ）射 shí （ ）头 （ ）间 （ ）在 第四部分：理解加点字的意思训练营 。 六、给加点字选择正确的解释。 1．戏于庭(　　) A．嘲弄，开玩笑。　　 B．玩耍。 C．演员在舞台上化妆表演故事的艺术。 2．光持石击瓮破之(　　) A．荣誉。 B．完了，一点都不剩。 C．这里指司马光。 3．儿得活(　　) A．不固定，可以移动。 B．生动，不呆板。 C．生存，有生命。 第五部分：理解句子的意思训练营 。 七、用自己的话写出下列句子的意思。 1、光持石击瓮破之，水迸。 2、众皆弃去。 第六部分：朗读训练营 。 八、读句子用“/”划分朗读停顿 。 1、足跌没水中。 2、光持石击瓮破之。 第七部分：文学常识专项训练。 九、文学知识填空。 1、司马光（1019－1086），字君实，号迂叟，陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。（ ）史学家、（ ）家。主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《 》，为人温良谦恭、刚正不阿，历来受人景仰。 2、《司马光》这篇文言文选自《_____》，这是一部写司马光人生事迹的书。 第八部分： 阅读理解能力提升专栏。 十、阅读短文，回答问题。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 1、司马光破瓮救友的故事表现了他什么样的品质？( ) A.勤奋好学 B.聪明机智，沉着稳重 C.爱护公物 2、先填空，再用自己的话说说句子的意思。 光_____击瓮_____ 之，_____迸，_____。” _____ 3、情况紧急：“没”在文中读_____，在这里指_____。这个字让感受到(　　) A．水缸的水很浅。 B．当时落水的孩子如果不及时施救就会失去生命。 4、心理变化：落水的孩子很_____，其他的孩子们都很_____，而司马光非常_____。 5、两种做法： 其他的孩子都_____； 司马光_____。 6、学有所感：判断正误。 (1)这个故事告诉我们在庭院中玩耍也有危险，我们不能去那里玩了。(　　) (2)这个故事告诉我们遇事要沉着镇静，只有保持清醒的头脑才能找到解决问题的办法。(　　) 十一、课外阅读，提升能力。 曹 冲 称 象 曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。冲曰:“置象于船上,刻其水痕所至。称物以载之,则校可知矣。”太祖大悦,即施行焉。 1、下列对加点词语的解释,正确的一项是(　　)。 A.有若成人之智。　　　　　　　若:似乎。 B.时孙权曾致巨象。　　　　　 致:精细。 C.置象于船上。　　　　　　　 置:位置。 D.太祖大悦。　　　　　　　　 悦:高兴。 2、下列句子的朗读节奏划分正确的一项是(　　)。 A.曹冲生五/六岁。　　　B.太祖/欲知/其/斤重。 C.咸/莫能出其/理。 D.刻/其水/痕所至。 3、我能读懂:这件事的起因是(　 ... ...