第9课 古代的商路、贸易与文化交流 课程标准 学习目标 了解不同时代、不同类型商路的开辟； 2、通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。 1．时空观念：运用时空定位，分析丝绸之路在不同时代的发展和不同类型的商路的开辟。 2．史料实证：通过史料分析，理解丝绸之路在汉、唐、宋发生变化的多种因素。 3．历史解释：运用所学知识和相关史料，认识丝绸之路在东西方经济文化交流中所起的推动作用。 （一）课前阅读： 1、“一带一路”倡议的价值 (1)对中国:有利于我国深化改革，扩大对外开放;有利于保障我国经济持续稳定发展，进一步提高我国的国际地位。 (2)对世界:有利于增进与沿线国家和地区的经济合作和文化交流，实现各国资源的优势互补，促进各国共同发展;有利于各国消除分歧，增进友谊，维护地区和世界和平。 2、汉代开通“丝绸之路”的条件 (1)张骞通西域为“丝绸之路”的开通奠定了基础。 (2)西汉实现了“大一统”，国力强盛，多次击败匈奴，为开通“丝绸之路”扫清了障碍。 (3)西汉经济繁荣，纺织业等手工业发达。 (4)西汉实施较为开放的政策。 (5)汉武帝雄才大略。 3、“海上丝绸之路”兴起的原因 (1)陆上丝绸之路因政治、战争、强盗抢劫的影响而受到阻碍。 (2)中国有绵长的海岸线，并且拥有众多的优良港口，发展海上丝绸之路有得天独厚的条件。 (3)古代西方人、波斯人、阿拉伯人在通往东方道路上不断开拓，有力地推动了海上丝绸之路的发展。 (4)唐宋之际，中西方科技的发展，造船航海技术的突破，尤其是后来指南针的发明并应用于航海，以及航海观念的改变，为海上丝绸之路的勃兴提供了技术支持。 4、丝绸之路的意义 (1)是世界文明、文化重新发现之路。 (2)是人类社会各种文明形态开放交流之路。 (3)是人类物质文明相互流通之路。 (4)是人类语言媒介交汇传播之路。 (5)是人类观念、信仰开拓延展之路。 (6)是人类思想精神融汇沟通之路。 (7)在“人类命运共同体”这一宏大命题下，具有不同寻常的文化意蕴。 （二）基础梳理 学习任务一、丝绸之路 1．地位 _丝绸之路__是东西方物质和文化交流的重要象征。 2．开通：张骞通西域 (1)地位：_张骞__通西域是丝绸之路发展史上的一个标志性事件。 (2)时间：公元前138年，汉武帝派遣张骞沿河西走廊出使西域。 (3)目的：计划联合大月氏等政权共击匈奴。 (4)意义：张骞出使西域被称为“凿空”，大大推进了丝绸之路的_畅通__和贸易的繁荣。 3．发展演变 (1)丝绸之路在长期发展中开辟出一些支线，_新疆__、中亚地区的路线尤为复杂。 (2)唐朝以后，受割据、战乱等因素影响，加上东西方的_海路联系__日益活跃，丝绸之路在东西交通中的重要性渐趋下降。 学习任务二、欧亚大陆其他东西交通线 1．“草原丝绸之路” (1)路线：在丝绸之路北面，从_漠北草原__或南西伯利亚西行，经由咸海、里海以北通往欧洲或小亚细亚的商路被称为“草原丝绸之路”。 (2)地位：匈奴、突厥等游牧民族的西迁，很多是沿着这条商路进行的。 2．“西南丝绸之路” (1)路线：从_关中平原__入蜀至成都平原，沿横断山麓南下，跨越澜沧江、怒江，向西进入缅甸和印度，再通往_中亚__、西亚等地的商路被称为“西南丝绸之路”。 (2)地位：它在沟通古代中国西南地区与_东南亚__、南亚的联系上，长期发挥着重要作用。 3．“海上丝绸之路” (1)地位：古代东西方的海上交通线被称为“海上丝绸之路”，随着_航海__技术的发展，它在东西方交流中发挥的作用越来越重要。 (2)发展历程 ①西汉：中国就已经开辟了通往_印度洋__的海路。 ②宋元时期 a．人们能够制造排水量很大、可乘载数百人的巨舟，使用先进的帆索和_指南浮针__，官方使节和私人商贾出洋航海都十分频繁。 b．中国与东南亚、南亚 ... ...
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