第四单元 第5课 温湿度的报警与响应 课件+教案+练习 教科版（2024）信息科技八年级上册

(课件网) 第四单元第五课 温湿度的报警 与响应 本节课学习目标 信息意识 理解物联网数据“上行”与“下行”的闭环概念，认识到从“报警”到“响应”是解决实际问题的关键。 计算思维 能设计包含自动与人工干预分支的算法流程图，并编程实现接收平台下行指令的功能。 数字化学习与创新 将单向报警系统升级为具备双向通信能力的完整系统，掌握远程干预的基本方法。 信息社会责任 体会闭环系统在提升农业管理效率、实现精准干预方面的价值，并能分析复杂物联网应用的业务逻辑。 报警是终点吗？ 监测与报警 发现问题 关键一步 响应与干预 解决问题 仅靠报警 不能 真正解决问题。本课任务：借助物联网平台，实现“报警”后的“响应”，完成 监测-报警-响应 的完整闭环。 数据的双向旅程 认识“上行”与“下行” 数据上行 设备 → 平台 数据下行 平台 → 设备 数据传输闭环 案例分析：智能门锁的完整闭环 1 上行数据: 门锁采集人脸信息， 上传 至平台。 2 下行数据: 平台将请求 推送 给主人手机APP。 3 上行数据: 主人做决定，该决定 上传 回平台。 4 下行数据: 平台将最终指令 下发 给门锁执行。 规划系统的“大脑”与“手脚” 自动响应 平台根据预设规则，自动发送控制指令。 适用场景: 规则明确、紧急情况。 示例指令: “已开启1号棚顶窗” 人工干预 管理人员通过平台手动发送指令。 适用场景: 情况复杂、需要判断。 示例指令: “请检查A区通风口” 写一写：描绘响应决策路线图 算法步骤 物联网平台收到报警信息A 判断是否自动响应 如果自动响应，进入④，否则进入⑤ 平台自动发送响应消息C 平台手动发送响应消息B 主控板显示收到的响应消息 写一写：设计响应措施 物联网平台接收到的报警信息A 物联网平台发送的响应消息B(手动)或C(自动) 示例：温度过高 B: 请检查1号棚通风扇 C: 已开启1号棚顶窗 1. 湿度过低 B: 请检查土壤湿度传感器 C: 已启动喷雾加湿系统 2. 温度过低 B: 请检查保温帘状态 C: 已开启辅助加热设备 3. 土壤湿度过高 B: 请检查排水系统 C: 已暂停灌溉系统 实践1/2：硬件基础 硬件设备 与第4课完全一样，无需新增。 硬件连接 没有变化，继续使用已有线路。 结论：本课重点是 功能升级 与 编程扩展 。 实践3：编程———让系统“听懂”指令 1 设置信息显示窗口 创建文本标签，用于“展示”收到的指令。 2 订阅与监听 让主控板持续“订阅”平台的响应指令主题。 3 处理与显示消息 编写函数，提取消息内容并更新到屏幕。 实践4：系统联调与验证 1. 运行程序 2. 触发报警 3. 平台查看 4. 发送响应 5. 观察验证 成功标准：主控板屏幕成功显示平台发送的指令，如“已通知管理员”，闭环形成！ 拓展：共享单车的物联网闭环 1. 找出两个“上行”过程: - 手机扫码后，车辆ID和用户信息 上传 。 - 关锁后，车辆状态和行程数据 上传 。 2. 找出两个“下行”过程: - 服务器验证成功，向单车 发送 开锁指令。 - 计费结束，向APP 发送 支付通知。 3. 思考异常: 开锁失败可能是什么环节的问题？未支付订单如何拦截开锁？ 核心知识梳理 重点知识 核心概念: “上行”(设备→平台)与“下行”(平台→设备)。 系统设计: 报警后的自动响应与人工干预。 实践技能: 编程实现接收并显示平台的下行指令。 难点突破 概念区分: 准确理解“上行”和“下行”的方向与内容。 程序整合: 将新功能无缝集成到原有程序中。 逻辑抽象: 将具体业务抽象为通用的数据流模型。 从感知到行动 完成物联网的最后一公里 传感器 (感知) 云平台 (分析/决策) 执行器 (行动) 智能，不在于感知世界，而在于如何智慧地回应世界。第四单元第五课：温湿度的报警与响应 一、选择题（共5题） (容易) 1. 【概念 ... ...