统编版2025-2026学年语文四年级上册习作：我的心儿怦怦跳 课件

(课件网) 习作：我的心儿怦怦跳 生活中你有过心儿怦怦跳的经历吗？ 参加百米比赛 登上领奖台 一个人走夜路 参加班干部竞选 在出站口等待久别的爸爸归来 第一次当众讲故事 按事情发 展顺序写 回想经历，体会怦怦跳 起因：说清要素 1.开门见山（交代时间环境地点人物和事件） 那是一个漆黑的雨夜，我正独自走在回家的那条小巷里，不远处传来几声凄厉的狗叫声。 2.万能拼凑法（组合事件里的人事物，突出心情元素） 一块亮闪闪的奖牌，一双微微出汗的手，再加上一颗怦怦跳的心脏，就凑成了我那次上台领奖的难忘回忆。 起因：说清要素 3.先声夺人（用人物语言或声音引出故事开头） “哗啦———�试卷分发的声音从前到后传来，看着周围同学奋笔疾书的样子，我手心微微出汗，我的心儿不由得开始怦怦跳起来…… 4.物件法（以事件里的关键物件为记忆线索引出开头） 每当我看到珍藏在抽屉里的那只小木船，我的心儿就怦怦跳起来像揣了只小兔子，想起与陈明激烈争吵时的那件事。 经过：写心情的写作密码 以“心急如焚”为例 1.查———心里好像着了一把火，烧得我十分焦灼。 2.�———急得像我家的房子着火了，我就在一公里之外却赶不及去救火。 （虚构） 3.�———这种心情就像是我上次眼看考试就要结束，而卷子上还有两大大题空着，更糟糕的是周围已经有人开始交卷了，手心全是汗，我唰唰地拿着笔在纸上快速地写着，我的心脏怦怦直跳，心想完蛋了的经历。（真实） 经过：写心情的写作秘密 “心情”的写作密码———《牛和鹅》 1. 动作描写———�身体不听使唤” · “我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。” · “我吓得脚也软了，更跑不快。” 2. 心理描写———�内心的独白与呼喊” · “我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。” 3. 神态与感觉描写———�身体的警报” · “在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。” · 我就又哭又叫…… 4. 语言描写———�声音的颤抖” · 大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 经过：写心情的写作秘密 “心情”的写作密码———《一只窝囊的大老虎》 大脑空白（内容梳理） 动作：我穿上老虎皮……→ 僵硬、颤抖的动作 心理：我已经明白……→ 忐忑的内心活动 神态：笑得我脸上……→ 紧张、尴尬脸红的神情 语言：提示语（动作 + 神态）→ 颤抖的嗓音，连不成句的结巴 他人表现：只听见台下一阵哄堂大笑……→ 观众的反应 经过：写心情的写作秘密 写出心儿怦怦跳（方法框架） 核心：写出心儿怦怦跳（紧张 / 激动 / 害怕 / 着急） ★三字诀：用自己的话说→比拟画面→联想类似经历 ★描写手法和修辞：动作、内心独白…… ★身体部位：手、脚、脸、心脏 ★他人表现：观众反应 经过：写心情的写作秘密 当我独自走在路上时，我心里十分紧张。“天已经黑了。”我说。第一次走夜路就这样开始了，我非常紧张。 因为是第一次走夜路，还不知道会碰到什么，所以，我很紧张。走着走着，我心里十分害怕，怕黑，又怕吓人的东西。 是否用上三字诀写心情（查、比、联） 是否用上描写手法和修辞写心情（内心独白、动作、比喻……） 是否写出了身体部位的变化 是否写了他人表现（或环境）体现自己的心情 请你评一评，改一改！ 就像我被关在了一个巨大的黑笼子里，没有一个人知道我的踪影。（比） 我提心吊胆，紧紧抱住自己，小声说道。 我的手止不住地发抖，脸惨白惨白如同灰白的墙体，心脏扑通扑通跳个不停，像在打鼓一般。这感觉简直比我上次考试不及格接受爸妈拷问还要刺激！（联） 忽然，一阵冷风嗖嗖地吹过来，树木晃动起来，远方的传来几声凄厉的狗叫声。我倒吸一口冷气，汗毛倒竖，心快跳出嗓子眼了，老天爷啊！不会有鬼吧！ 我被吓 ... ...