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课件网) 口语交际： 名字里的故事 冰心，原名谢婉莹，小时候她就接触中国古典文字，特别喜欢唐诗。她对唐代诗人王昌龄作的《芙蓉楼送辛渐》一诗特别欣赏，其中的“一片冰心在玉壶”尤为喜爱，笔名“冰心”就取自其中。 老舍，原名舒庆春，他把“舒”字拆成“舍”“予”两字，取名“舒舍予”，后来干脆叫起“老舍”来。之所以这样，是习惯于北方的朋友会面时亲热的叫法，如“老王、老马”等。另外，又有舍己为人、奋发励志、“舍我其谁”之意。 每个人的名字都有不同的含义。 亲爱的同学们，你们还知道哪些名人名字的来由吗？ 对于自己的名字，你能说出名字里的故事吗？ 交际主题 1.想一想 自己名字有怎样的含义？你了解到的其他人的名字有怎样的含义或故事？（如某些名人的名字） 交际指导 2.说一说 说出完整的姓名：姓什么，叫什么，说清楚具体是哪个字。选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。在说的时候，可以恰当地借助名字的来历或故事，让大家更好地了解故事中的名字。 3.听一听 认真听别人说，听完之后可以评价，不懂的地方可以提问。 交际要求 把了解到的信息讲清楚。 听别人讲话的时候，表现出交流的兴趣。 交流示例 名字里的故事 马雨桐：我叫马雨桐。我的名字出自于白居易的《长恨歌》里的一句，那就是：“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。”我爸妈从中选取了“雨”和“桐”这两个字组成了我的名字。马雨桐这个名字的含义可不小，那就是希望我：“小雨灌溉木桐树，茁壮成长的意思。” 胡可：我叫“胡可”。“胡”是随爸爸姓，“可”是可以的可。听说妈妈在我快出生的时候，想了很多名字，我的第一个名字叫“胡———，但是妈妈怕以后别人读成了“糊涂”，就又起了一个名字叫“胡可”。“胡”指的是“人生难得糊涂”，爸爸妈妈希望我凡事不要太较真，要开开心心的，“可”是指我是爸爸妈妈的小可人，小甜心，可见爸爸妈妈对我的宠爱。口语交际《名字里的故事》 【教学目标】 1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。 2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。 【教学重点】 1.抓住讲话的主要内容。 2.听别人讲话的时候，表现出交流的兴趣。 【教学难点】 听别人讲话的时候，表现出交流的兴趣。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、创设情境，揭示活动主题 1.教师导语： 同学们，认识老舍吗？（中国作家。原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。满族。北京人。出生于城市贫民家庭。）老舍是个什么样的人？（我国著名的小说家、戏剧家、语言大师。） 2.教师引导：知道老舍为什么叫这个名字吗？猜猜看？（鼓励学生大胆发言。） 3.教师小结。 （课件出示） 老舍，现代著名作家和人民艺术家，北京市人，出生于城市贫民家庭。 老舍先生原名舒庆春，是父母所起。因为他出生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”是庆贺春天到来的意思，到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。这两字又有讲，是“舍我”———放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己的含义。以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔名。他正式署名“老舍”，当作自己的笔名。是1926年发表的长篇小说《老张的哲学》。 4.老师也想认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我，你叫什么名字吗？（学生依次大声说出自己的姓名。） 5.设疑激趣：在听到、看到这么多的名字之后，你们想了解哪些有关名字的问题？（ ... ...
