第7课 古代的商业贸易 教学设计——2025-2026学年高二历史上学期历史统编版选择性必修2 《经济与社会生活》

统编版选择性必修2 《经济与社会生活》 ———第7课 古代的商业贸易 教学设计 一、学习目标 1. 唯物史观：通过对东西方古代商业贸易起源、发展脉络及其与社会生产力、生产关系相互作用的探究，理解商业贸易是社会生产力发展到一定阶段的产物，其发展又反作用于社会经济结构与社会生活，初步掌握运用生产力与生产关系原理分析经济现象的方法。 2. 时空观念：能够将古代中国与世界（如古埃及、古希腊、古罗马、两河流域、阿拉伯帝国等）的商业贸易活动置于特定的时间与空间框架下进行考察，识别不同时期、不同地域商业贸易发展的主要表现、特点及其空间联系（如丝绸之路），建构古代商业贸易发展的时空网络。 3. 史料实证：通过研读与分析文字史料（如文献记载）、实物史料（如考古图片“南海I号”沉船瓷器、《群神宴》画作）、图像史料等，提取关于古代商业贸易活动、货币、信贷、契约的信息，并尝试辨析不同史料的类型与价值，学会运用史料作为证据来论述历史问题，形成对历史的实证认识。 4. 历史解释：能够归纳概括古代中国商业贸易发展的阶段特征，比较不同文明区域商业贸易的异同，分析推动商业贸易发展的多种因素（如政治稳定、农业发展、交通改善、货币统一等）。能够解释货币、信贷、商业契约的产生背景、功能及其对社会经济生活的深刻影响，形成对古代商业贸易发展的合理历史解释。 5. 家国情怀：通过了解中国古代商业贸易的悠久历史、辉煌成就（如丝绸之路、市舶司、商帮）以及货币、金融领域的早期智慧（如飞钱、交子、庄票），感受中华商业文明的独特贡献，增强民族自豪感与对中华优秀传统经济文化的认同。同时，理解商业贸易在促进区域交流、文明互鉴、丰富人类物质与精神生活中的积极作用，培育开放包容、诚信守约的经济伦理观念。 二、学习重点 1. 古代中国商业贸易发展的阶段脉络、主要表现及特点。 2. 世界古代主要文明区域（古埃及、古希腊、古罗马、阿拉伯帝国等）的商业贸易概况。 3. 沟通亚非欧的贸易通道———丝绸之路的开辟、发展与历史意义。 4. 货币、信贷、商业契约的起源、发展及其在古代社会经济生活中的角色与功能。 三、学习难点 1. 从宏观上把握古代商业贸易从起源到发展，从区域性到跨区域（如丝绸之路）的演进逻辑，理解其与农业、手工业发展及社会需求的深层关联。 2. 深入理解货币作为一般等价物的本质及其对商业功能的转化作用（从互补余缺到逐利增财）。 3. 辨析古代不同形式信贷（如消费借贷、资本性借贷）的特点与作用，理解信贷工具对促进货币流通和商业发展的意义。 4. 领会商业契约在古代社会经济活动中的法律保障作用及其反映的社会信用关系。 四、教与学活动 【导入新课】 教师活动：展示一组图片：原始社会的物物交换想象图、商周贝币、唐代长安西市想象图、《清明上河图》（局部市场场景）、明代徽商故宅。 同时呈现问题链：人类在能够自己生产食物和工具后，如何获取自己不能生产但又需要的物品？ 从最初的以物易物，到后来使用某种媒介进行交换，再到固定的交易场所和专业的商人出现，这一系列变化说明了什么？ 我们今天的日常生活离不开买卖，那么商业贸易究竟是如何起源，又在古代社会是如何一步步发展演变的？它给古人的生活带来了哪些改变？ 学生活动：观察图片，思考问题，结合生活经验和已有知识进行初步联想与回答。 教师讲述：正如同学们所感，交换活动古已有之，并随着人类社会的进步而不断复杂化、专业化。经济活动不仅包括我们之前学习过的生产与储备，交换———即商业贸易———同样是其不可或缺的一环。它如同社会的血脉，连接着不同的生产部门、不同的地域乃至不同的文明。今天，就让我们一同穿越时空，开启对“古代的商业贸易”的探索之旅，去了解商业如何萌 ... ...