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课件网) 人教版(新教材）物理8年级下册公开课精做课件 第十二章 简单机械 12.3滑轮 升旗时，站在地面上的人向下拉绳子，国旗就徐徐升起了。是利用什么机械把旗升上去的呢？你了解它的作用与实质吗？你还能举出它在其他方面的应用吗？ 观察课件中的滑轮图片。你能说出图片中的物体的共同特点吗？ 轴 轮 凹槽 滑轮：中心有轴，周边有凹槽，可以绕轴自由转动的轮子叫作滑轮。 使用时轴固定不动的滑轮叫作定滑轮； 使用时轴随着物体一起运动的滑轮叫作动滑轮。 活动：动手体验用定滑轮和动滑轮提升重物，说说你的感觉。 使用定滑轮和动滑轮时各有什么样的特点？ 提出问题： 研究定滑轮和动滑轮的特点 猜想： 使用定滑轮不省力也不费力，不省距离也不费距离。使用动滑轮省力但是费距离。 演示实验： 设计实验： 实验中要测哪些量？ 如何测得这些量？ 怎样操作对比知道是否省力或者费距离？ 1.用弹簧测力计测量出钩码的重力。 2.如图乙匀速拉动弹簧测力计，记录弹簧测力计拉力的大小和方向，以及钩码和弹簧测力计移动的距离。 3.如图丙匀速拉动弹簧测力计，记录弹簧测力计拉力的大小和方向，以及钩码和弹簧测力计移动的距离。 进行实验： 实验 探究定滑轮的工作特点 实验 探究动滑轮的工作特点 研究定滑轮的特点 实验记录： 实验结论： 使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。 物体重力G/N 物体移动方向 物体移动 距离h/m 绳子拉力F/N 拉力 方向 绳子自由端移动距离s/m 研究动滑轮的特点 实验记录： 实验结论： 使用动滑轮可以省力，但不改变力的方向，而且费距离。 物体重力G/N 物体移动方向 物体移动 距离h/m 绳子拉力F/N 拉力 方向 绳子自由端移动距离s/m 定滑轮的本质 O l1 F1 F2 l2 l1 = l2 F1 = F2 F2= G物 =F1 定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力。 演示 定滑轮的本质 动滑轮的本质 l1 = 2l2 F2= G物 =2F1 O l1 l2 F1 F2 F1 = F2 1 2 思考：为什么实验中我们没有省一半的力？ 动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。因此能省一半力。 同一滑轮用如图甲、乙两种方式匀速提升重为100 N的物体，已知滑轮重20 N、绳重和滑轮的摩擦力不计，则 （ ） A.手的拉力：F甲＝F乙 B.手的拉力：F甲＜F乙 C.手的拉力：F甲＞F乙 D.无法确定 C 甲 乙 例1 定滑轮左端绳子下端挂着重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力(如图所示)，力的大小分别为F1、F2、F3，则（ ） A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.三个力一样大 F2 F1 F3 D 例2 ＋ = = 使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。 滑轮组：常常把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。 起重机上有着巨大的滑轮组 讨论：这两种绕法有什么不同呢？ 1.绳子的起点 2.拉力的方向 3.拉力的大小 4.移动的距离 思考角度 活动：用一个定滑轮和一个动滑轮组装出一个滑轮组，你有几种组装方法？ 研究不同绕法滑轮组的特点 1.用弹簧测力计测量出钩码和动滑轮的重力。 2.如图甲匀速拉动钩码，记录弹簧测力计拉力的大小，以及钩码和弹簧测力计移动的距离。 3.同样对图乙中的滑轮组进行操作。 进行实验： 演示实验： n=3 n=2 研究甲滑轮组的特点 实验记录： 实验结论： 甲滑轮组能省力，费距离。 实验 次数 物体滑轮重力G/N 物体移动 距离h/m 绳子拉力F/N 绳子自由端移动距离s/m 1 2 3 n=3 研究乙滑轮组的特点 实验记录： 实验结论： 乙滑轮组能省力，费距离。且甲滑轮组更省力，更费距离。 实验 次数 物体滑轮重力G/N 物体移动 距离h/m 绳子拉力F/N 绳子自由端移动距离s/m 1 2 3 n=2 思考：甲、乙滑轮组提起物体和动滑轮大约需要多少力？ 甲 乙 甲滑轮组提起物体和动滑轮需要用约为它们重力1/3的力。乙 ... ...
