第1节 牛顿第一定律 1.物理观念： （1）认识阻力对物体运动的影响。 （2）准确表述牛顿第一定律。 （3）知道惯性，会解释常见的惯性现象。 2.科学思维： （1）从“力维持运动”的错误认知出发，逐步建立“力改变运动状态”的科学思维。 （2）基于阻力对物体运动影响的实验事实，归纳推理得出牛顿第一定律。 3.科学探究： （1）通过“阻力对物体运动的影响”实验，学会控制变量法和转换法的应用，掌握实验设计、操作与数据记录分析的方法。 （2）在实验过程中，能提出合理猜想，设计实验方案，分析实验误差，培养科学探究的基本素养。 4.科学态度与责任： （1）通过科学史实的介绍，让学生感受科学研究的严谨性和艰辛，培养尊重科学、勇于质疑的态度。 （2）结合惯性在生活中的应用和危害，树立安全意识，增强运用物理知识解决实际问题、服务社会的责任感。 1.教学重点：通过实验探究阻力对物体运动的影响。 2.教学难点：经历牛顿第一定律的科学推理过程，理解惯性并能运用惯性解释有关现象。 日常生活中，我们推小车，则小车运动；停止推小车，则小车很快静止；体育课上我们踢足球，足球离开脚后仍能继续向前滚动一段距离才停下。物体的运动和力之间存在着怎样的关系？ 任务一 阻力对物体运动的影响 教师活动 学生活动 ［过渡］如图是小明和小华结合生活体验得出的观点。 ［提问］你赞成小明和小华的观点吗？你有哪些证据？ ［追问］要探究力与运动的关系，我们先从“阻力”入手。阻力会阻碍物体的运动，那阻力的大小对物体的运动有怎样的影响呢？ ［设计实验］如何改变阻力大小？如何判断阻力对运动的影响？要验证猜想，需要控制哪些量不变？ ［演示实验］如图所示，让同一小车从同一斜面顶端由静止滑下，分别观察并记录小车在毛巾、棉布和木板表面滑行的距离，并将实验现象和数据记录在表格中。 ［提问］分析观察到的现象和记录的结果，你能得到什么结论？ ［追问］如果我们能找到一种绝对光滑的水平面，没有任何阻力作用在小车上，小车会怎样运动呢？ ［回答］不赞成，因为踢足球时足球离开脚后，足球不再受到脚施加的力，但是它还会继续向前滚动。这表明物体的运动不需要力来维持。足球最终会停下来是因为受到了阻力作用。 ［讨论交流］结合生活经验，猜想阻力对物体运动的影响：阻力越大，物体运动速度减小得越快，滑行距离越短；阻力越小，物体运动速度减小得越慢，滑行距离越长。 ［小组讨论后回答］让小车在粗糙程度不同的水平面上运动来改变阻力；控制小车的初始运动状态相同，通过观察同一小车在粗糙程度不同的水平面上运动的距离来判断阻力对物体运动的影响。 ［观察并记录实验数据］ ［讨论回答］小车在水平面上受到的阻力越小，滑行距离越长，速度减小越慢。 ［推理回答］若阻力为零，小车速度不会减小，将以恒定的速度一直做匀速直线运动。 任务二 牛顿第一定律 教师活动 学生活动 ［过渡］伽利略早在300多年前就进行了类似的实验和推理，他认为：如果物体在运动中不受力的作用，它的速度将保持不变，永远运动下去。后来，牛顿在伽利略等人的研究基础上，进一步总结概括，得出了著名的牛顿第一定律。请同学们阅读教材，找出牛顿第一定律的具体内容。 ［补充讲解］牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。我们周围的物体，都要受到力的作用，因此不可能用实验来直接验证这条定律。但是，从这个定律得出的一切推论，都经受住了实践的检验，因此，牛顿第一定律已经成为公认的物理学基本定律之一。 ［提问］定律中的“一切物体”“总保持”“除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态”分别是什么意思？ ［追问］你能列举一些生活中的现象来支持牛顿第一定律吗？ ［回答］ ... ...
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