第5节 流体压强与流速的关系 1.物理观念： （1）明确流体的概念，知道流体压强与流速的关系。 （2）知道飞机的升力是如何产生的。 2.科学思维： （1）通过“吹纸条”等实验，培养“从现象推导规律”的逻辑思维。 （2）能利用流体压强与流速的关系解释有关的现象，培养学生观察、比较、分析的能力。 3.科学探究：能根据生活现象提出“流体流速是否影响压强”的探究问题，设计实验方案。 4.科学态度与责任： （1）通过趣味小实验和数字化探究，感受物理知识的趣味性，激发学习兴趣。 （2）结合“火车站安全线”等案例，树立“用物理知识规避危险”的责任意识，将知识与生命安全结合。 1.教学重点：流体压强与流速的关系。 2.教学难点：利用流体压强与流速的关系解释有关现象。 ［演示］将竖直纸条放在嘴边，向纸条上方吹气，纸条向上飘动。 ［提问］为什么向纸条上方吹气，纸条会向上飘而不是向下落？这与“流体压强与流速的关系”有关，今天我们就通过实验和探究，揭开这一规律的奥秘。 任务一 流体压强与流速的关系 教师活动 学生活动 ［过渡］物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。如空气、水，它们都是流体。 ［过渡提问］纸条在重力的作用下，会自然下垂，朝水平方向吹气时，纸条会向上运动，这说明什么？ ［追问］是什么力发生了变化？ ［提问］空气流动起来的压强比静止时的压强小，气体的压强是不是跟其流速有关系？我们再通过几个小实验来看一看。 ［展示］视频播放吹乒乓球或吹硬币的实验。由这些实验和现象，你能得出什么结论？ ［追问］液体也能流动，是否也具有这样的特点呢？如图，在水面上放两只小纸船，用水管向两船中间冲水，你观察到了什么现象？为什么会产生这种现象？ ［追问］结合气体和液体的实验现象，我们能总结出流体压强与流速的普遍关系吗？请大家阅读教材中关于流体压强与流速关系的核心内容，相互讨论后用简洁的语言概括。 ［追问］生活中有哪些现象能验证这一规律？比如“窗外有风时，窗帘飘向窗外”，请结合规律解释这一现象。 ［小结］ 1.通过气体和液体的实验，我们验证了“流体流速越大，压强越小”的普遍规律。 2.生活中很多现象都能体现这一规律，解释时需紧扣“流速差异———压强差———物体运动”三步骤。 ［回答］说明纸条上下表面的受力情况发生了变化。 ［回答］大气压力，吹气后，纸条上方空气流速变大，下方空气流速基本不变，空气对纸条下方的压力比上方的压力大，托举纸条向上运动。 ［讨论回答］气体流速越大，压强越小。 ［讨论回答］用水管向两船中间冲水，两只小纸船会靠拢。液体是流体，也存在“液体流速越大，压强越小”的结论。 ［阅读教材、讨论回答］阅读教材后总结：无论是气体还是液体，都遵循“流速越大的位置，压强越小”的规律。 ［交流回答］解释现象：窗外有风时，窗帘外侧空气流速大、压强小；内侧空气流速小、压强大（接近大气压）；内侧压强大于外侧压强，将窗帘推向窗外，验证“流速越大，压强越小”的规律。 任务二 飞机的升力 教师活动 学生活动 ［展示］播放飞机起飞时的视频。大型运输飞机装上百吨的物资也能够在空中飞行，其中一个重要的因素就是机翼的形状，它使飞机在水平飞行时能获得向上的升力。接下来我们就来学习升力的产生。 ［提问］观察飞机机翼的结构示意图，思考：飞机在跑道上前进时，空气会沿着机翼的哪两条路径流动？这两条路径的长度有什么差异？ ［追问］空气同时到达机翼的后端（尾端），结合“s=vt”，机翼上下表面的空气流速有什么差异？这种流速差异会导致怎样的压强差异？ ［追问］这个向上的压强差会产生什么效果？会怎样影响飞机的受力情况？ ［小结］飞机机翼横截面的大致形状是上表面弯曲，下表面比较平。飞 ... ...
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