Unit 5 There is a big bed Part B Read and write 教案+课件+练习+素材(共27张PPT)

中小学教育资源及组卷应用平台 Part B Read and write 姓名 _____ 班级_____ 一.选择最佳选项。 ( ) 1. -There _____ a big mouse in the room. A.am B.is C.are ( ) 2. -Tim moved _____a big nice house. A.in B. to C.into ( )3. There _____two photos on the bed. A.am B.is C.are ( )4. -Amy is behind Mike. Mike is _____ Amy. A.behind B. in front of C.above ( )5. There ____ a bike and two photos in the room. A.is B.are C.be 二．用"is"或"are"填空。(20分) 1.There_ ___a photo in the room. 2.There_____three rulers in the pencil box. 3.There_____many books on the desk. 4.There a desk and two chairs_____ in the room. 三，阅读书信，判断正(T)误(F). Dear John, I'm your friend Lily. I just moved into a house. The house is very dirty. There are some pictures in the room.There are some pencils,rulers and crayons on the floor. There are many books on the bed. Please help me. Lily ( )1.The house is not very dirty. ( )2.There are some pictures in the room. ( )3.There are some photos on the bed. ( )4. There are some pencils on the floor. 参考答案： A C C B A is are are are F T T T中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 学科 英语 年级 五年级 课型 新授课 课题 Unit5：There is a big bed 课时 B read and write 课标要求 （2022版）《义务教育英语课程标椎》指出在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点。能用简短的句子描述所学的与中外文化有关的具体事物：初步具有观察、识别、比较中外文化异同的能力;能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点。 教材分析 What: 本课时是一篇读写课，文本呈现的体裁是一则邮件Mr Jones写了一封电子邮件向Robin描述自己的处境展开学习。Mr Jones搬进了一所老旧的房子，房间很脏，很乱，而且还有老鼠，他得知Robin能做很多事情，于是决定寻求Robin的帮助。Why: 学生通过阅读语篇巩固本单元的核心词句，了解邮件的基本格式，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，通过脏乱差的房间，明白整洁干净的生活环境有多可贵，通过写回信给Mr Jones，描述整理后的房间并提出保持房间干净整洁的建议，引导学生良好的生活习惯。How: 本节课是一节读写课，旨在培养学生的阅读技巧，提升学生的写作能力。语篇分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读一封电子邮件，选出正确的图片，理解邮件大意；第二部分则是培养学生的写作能力，给Mr Jones写一份回信，描述整理后的房间，提出保持房间干净整洁的建议 学情分析 在心理特征上，五年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我，勇于挑战；在知识上，学生从三年级开始学习本套教材，已有两年的学习经验和语言积累，具有一定的听说读写的学习能力，但获取信息和处理信息的能力尚显不足，用英语流利表达提问的能力有待提高。这是本课在培养学生的能力方面需要重点关注的问题。这节课属于对话课，学生在情境与任务中通过唱读，猜测，听说读等活动完成分析推理并进行文本建构，习得新词，掌握并在情景中运用核心语言，逐步形成读图能力、分析推理能力和听说读的语言技能，及运用英语进行交际的习惯。 核心素养目标 1. 在图片的帮助下读懂电子邮件并选出正确的房间图片，同时同时培养学生思维能力，提升阅读素养；（学习理解）2.按照意群和正确的语音、语调朗读邮件内容，引导学生养成及时整理个人物品的良好习惯；（应用实践）3.综合运用本单元的核心词句，给Mr Jones回一封邮 ... ...