中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、综合性学习 班级组织“共读《西游记》”读书交流会，请你参与下列任务。 1．请为交流会设计两项活动内容。 2．请在“名字趣谈”的空格中填入恰当内容。 孙悟空的形象随着名称的变化逐步丰满。他在花果山称王时，被尊为“ ”，表现了追求美好的天性；在大闹天宫时，自称“ ”，宣扬了蔑视强权的思想；在拜唐僧为师时，得名“ ”，一路斩妖除魔，西天取经，彰显了勇往直前的精神。 3．交流会上，有同学表示作业多，没时间看，有同学表示很难完整阅读，还有同学说，即使读了也记不住书中的内容……针对这些问题，请你结合自己阅读《西游记》的体会，向同学们介绍一些你认为行之有效的方法。 二、现代文阅读 下面三段文字都选自《伊索寓言》，阅读并回答后面的问题。 【甲】 蚊子与狮子 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你也并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走了，在不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 【乙】 骆驼与宙斯 骆驼羡慕牛有漂亮的角，自己也想要长两只角。于是，他来到宙斯那里，请求给他加上一对角。宙斯因为见骆驼不满足已有庞大的身体和强大的力气，还要妄想得到更多的东西，气愤不已，不仅没让他长角，还把他的耳朵砍掉一大截。 这则故事说明，（A）_____。 【丙】 北风和太阳 北风与太阳两方为谁的能量大互相争论不休。他们决定谁能使行人脱下衣服，谁就胜利了。北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服。北风见此刮得更猛烈，行人冷得发抖，便添加更多衣服。风刮疲倦了，便让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服。太阳接着把强烈的阳光射向大地。行人们开始汗流浃背，渐渐地忍受不了，不但脱光了衣服，还跳到旁边的河里去洗澡。 这则故事说明，（B）_____。 4．请用简洁的语言概括《蚊子和狮子》中“蚊子”的形象。 5．阅读三则寓言，并将后两则寓言横线上的寓意补充完整。 （A） （B） 6．通过阅读上面三则故事，你能总结出伊索寓言的特点吗？（至少两点） 7．《赫耳墨斯和雕像者》中，“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”如何理解句中的“笑”呢？ 三、积累运用 8．小铭向大家分享了三组有关母爱的歌词，请你根据歌词仿照示例写下你对母爱的理解。 妈妈的辛苦不让你看见/温暖的食谱在她心里面/有空就多多握握她的手/把手牵着一起梦游 ———《听妈妈的话》 春风化雨暖透我的心/一生眷顾无言地送赠/是你多么温馨的目光/教我坚毅望着前路/叮嘱我跌倒不应放弃 ———《真的爱你》 你入学的新书包有人给你拿/你雨中的花折伞有人给你打/你爱吃的那三鲜馅儿/有人她给你包/你委屈的泪花有人给你擦 ———《母亲》 第一组歌词理解：母爱是默默奉献，给你美好童话。 第二组歌词理解：母爱是 ， 。 第三组歌词理解：母爱是 ， 。 9．语言运用———你从本文故事中悟到了什么道理？ 四、文言文阅读 10．找出句中的通假字并解释。 （1）其人舍然大喜。“ ”同“ ”，释义： 。 （2）身亡所寄。“ ”同“ ”，释义： 。 五、诗歌阅读 11．阅读古代诗歌，完成问题。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 请你补全小语和小文的对话内容。 (1)小 ... ...
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