/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 【学习目标】 学习目标 与 核心素养 生命观念：理解绿色生态工程（如三北防护林、国家公园）对维护生态系统平衡、保护生物多样性的重要作用，树立 “生态系统整体性” 观念。 科学思维：能通过观察植被类型分布图、分析珍稀植物案例，提炼我国植物资源的特点；能结合保护措施实例，逻辑推理其对植物资源保护的作用，培养归纳与演绎思维。 科学探究：通过参与 “校园绿化方案设计”，学会制定简单的探究计划（如调查校园环境、选择适宜植物），提升实践探究能力。 社会责任：了解我国生态建设的成就，增强民族自豪感；树立 “绿化祖国，人人有责” 的意识，主动参与身边的生态保护行动（如植树、护绿）。 学习重点 ①三北防护林工程的范围、主要作用与生态成效； ②国家公园的核心功能（保护生物多样性、维护生态系统稳定）； ③绿化行动的意义及校园绿化方案的设计原则。 学习难点 ①理解大型生态工程（如三北防护林）对区域生态系统的长远影响（如调节气候、减少灾害）； ②设计科学合理的校园绿化方案（需结合植物习性、校园功能分区、生态效益等综合考虑）。 【课前预习】 1、“三北” 防护林工程中的 “三北” 指的是我国的_____、_____和_____地区。 2、三北防护林工程于_____年正式启动，是我国一项大型的_____工程。 3、三北防护林工程的主要作用是_____、_____，改善当地的生态环境。 4、三北防护林工程是我国乃至世界上_____、_____的生态工程之一。 5、国家公园是我国生态保护的重要举措，其主要目的是保护_____、_____及其栖息地。 6、东北虎豹国家公园主要位于我国的_____和_____交界处。 7、东北虎豹国家公园的主要保护对象是_____和_____这两种珍稀大型猫科动物。 8、我国首个国家公园是_____，它主要保护高原湿地生态系统。 9、“绿化祖国，从植树种草开始” 体现了我国对_____和_____的重视。 10、植树种草能增加_____，减少_____，调节气候。 11、在设计校园绿化方案时，要考虑校园的_____、_____以及当地的气候条件。 12、校园绿化方案中选择植物时，应优先选用_____，因为它们更适应本地环境，成活率高。 13、三北防护林工程建设过程中，采取了_____、_____的种植方式，提高生态防护效果。 14、国家公园实行_____、_____相结合的管理原则，在保护的前提下开展科学研究、生态教育等活动。 15、植树种草不仅能改善生态环境，还能为动物提供_____和_____，促进生物多样性保护。 16、东北虎豹国家公园的建立，对于维护我国东北边疆的_____、保护_____具有重要意义。 17、三北防护林工程有效遏制了我国 “三北” 地区_____和_____的加剧趋势。 18、校园绿化除了具有生态功能外，还能为师生提供_____，丰富校园文化生活。 【课中研学】 问题 1：三北防护林工程针对 “三北” 地区的哪些主要生态问题展开？工程是如何针对性解决这些问题的？ 问题 2：结合生活实际，说说三北防护林工程对我国整体生态环境和经济发展有哪些间接影响？ 问题1：与普通自然保护区相比，国家公园在生态保护方面有哪些独特的优势和特点？ 问题2：以东北虎豹国家公园为例，分析其建立对东北虎、东北豹这两种珍稀动物保护起到了哪些具体作用？ 问题1：在设计校园绿化方案时，除了考虑本地气候和植物适应性外，还需要遵循哪些重要原则？请举例说明？ 问题2：如果让你负责班级 “责任绿化区” 的种植，你会选择哪种植物？选择的理由是什么？ 问题1：综合三北防护林工程、国家公园建设和绿化祖国行动，说说我国绿色生态工程在维护生态平衡、促进可持续发展方面发挥的共同作用 问题2：作为中学生，除了参与植树种草，还可以通过哪些具体行动支持我国绿色生态工程建设 【课堂总结】 1. 三大核心内容： 三北 ... ...
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