7.18.1生物的分类课件(共32张PPT) 2025-2026学年生物学北师大版（2024）八年级下册

(课件网) 第一节 生物的分类 第18章 生物的多样性 本章学习目标 1.说出根据生物之间的相似程度划分生物的分类等级，知道种是最基本的生物分类单位；尝试根据形态结构、生理功能和繁殖方式等特征，通过比较、归纳的思维方法，对生物进行分类。 2，举例说明藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物，原生动物是能摄取食物的简单真核细胞生物。 3.通过观察和比较，认识从苔藓植物、蕨类植物到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官分化的特点，认识植物在进化过程中，从形态结构、繁殖过程等方面逐渐摆脱了对水环境的依赖、适应陆生生活的特点。 4.列举无脊椎动物和脊椎动物的主要类群，举例说明它们具有适应其生活方式和生存环境的主要特征。 5，举例分析、说明不同类群的原生生物、动物和植物对环境的适应性，认同多样性和适应性是经过自然选择长期进化的结果。 6.举例说明不同类群的生物可能对人类生活产生的积极或负面的影响以及人类的应对措施，提升社会责任感。 服饰区 生鲜区 文具区 饮料区 体育用品区 情境导入 你知道超市里的货物是怎样摆放的吗？ 分类 活动：尝试对生物分类 1.观察图18-1提供的各种生物的有关信息，尝试将它们分成不同的生物类群。 2.从不同的角度，描述每个生物类群的主要特征，探讨生物分类的基本方法。 目的要求 方法步骤 1.识别图18-1中展示的生物种类，认识的写出名称，不认识的用英文字母标记。 2.小组讨论和制订对上述生物进行分类的依据，将讨论结果记录下来。 3.根据分类依据对上述生物进行分类，并记录分类结果。 4.全班交流，介绍小组制订的分类依据和方法，展示分类的结果。 活动：尝试对生物分类 1.哪些小组的分类方法比较合理？ 2.借鉴各组的成功经验，你认为怎样对上述生物进行分类更科学？ 讨论 活动：尝试对生物分类 E类植物 植物 有种子 无种子 有花，有果实 无花、无果实 有根茎叶 有假根，茎叶 平行叶脉一片子叶 网状叶脉两片子叶 A类植物 C类植物 D类植物 苔藓植物 单子叶植物 B类植物 双子叶植物 裸子植物 蕨类植物 活动：尝试对生物分类 鲫鱼 雨蛙 壁虎 草原雕 虎 动物 无脊柱 有脊柱 线虫动物 软体动物 环节动物 节肢动物 蛔虫 蜗牛 蚯蚓 蝗虫 蜘蛛 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物 活动：尝试对生物分类 以生物的形态结构、生理功能、繁殖方式等特征为依据，可将不同的生物分门别类。生物学家将地球上现存的生物划分为界、门、纲、目、科、属、种7个等级， 其中， 种是生物分类的最基本单位。 把各个分类等级按其从属关系顺序地排列起来，就构成生物分类的阶层系统。 界门纲目科属种 种＜属＜科＜目＜纲＜门＜界 根据生物的某些特征将其分成不同类群 属（犬属） 科（犬科） 目（食肉） 纲（哺乳纲） 门（脊索动物门、脊椎动物亚门） 界（动物界） 种（所有的狼都属于同一个物种） 根据生物的某些特征将其分成不同类群 每只犬是一个动物体，所有的犬属于同一个物种。———种 犬 根据生物的某些特征将其分成不同类群 犬 狼 不同种的动物，如犬与黑背胡狼的特征很相似，可归入同一个属。———犬属。 根据生物的某些特征将其分成不同类群 犬 狼 狐狸 不同凤的动物，如犬属、狐属、豺属等，具有某些共同特征，可归入同一个科。———科 根据生物的某些特征将其分成不同类群 犬 狐狸 老虎 不同科的动物，如犬科、猫科、鼬科等，具有某些共同特征，可归入同一个目。———目 根据生物的某些特征将其分成不同类群 鼬 同纲不同目的动物，具有某些共同特征，可归入同一个纲。利用乳汁哺育后代的动物组成哺乳纲。———纲 根据生物的某些特征将其分成不同类群 同门不同纲的动物，具有某些共同特征，可归入同一个门。所有具有 ... ...